Àrainneachdail phròiseact ann an kindergarten. Drawings agus obair-ciùird air cùisean àrainneachd

Ann an da-rìribh an-diugh, seòrsa de ghnìomhan foghlaim, ris an canar pròiseact stèidhichte air ionnsachadh, 'se aon de na adhartach is dearbhte èifeachdach ann an leasachadh chloinne agus foghlam. Stèidhte air an seòrsa trèanaidh a chur an gnìomh sònraichte sreath de phròiseactan a 'trèanadh, a' cumail iom-fhillte, eadar a tha air an toirt seachad fosadh airson adhbhar chiad sreath nas fheàrr agus a 'gleidheadh eòlas. Tha an tè a stèidhich an smuain nan ionnsachadh tro dreachd bha Dzhon Dyui - American saidheans.

Dè an seòrsa cumadh?

Tha a 'phrìomh amas a' phròiseas foghlaim a rinn e sa bhad air rannsachadh an àrainneachd mun cuairt a 'phàiste. Còmhla leis an tidsear oileanaich a tha air a chumail fada tarbhach dòigh, a 'siubhal bho aon phròiseact eile. Gach fear dhiubh, tha seata de meudachadh beag air bheag iom-fhillteachd nan gnìomhan practaigeach agus a 'leasachadh agus a' seinn a bhith a 'chloinn.

Tha an dòigh a tha stèidhichte air an sònraichte daonna comas airson rannsachadh gnìomhachd. Tha gach aon de na pròiseactan a bhith spòrsail, a bhith mothachail air a 'chloinn mar feumail agus inntinneach, gu arouse dealas. Cheistean gnìomhan, clann ag ionnsachadh sgilean riatanach mar amas suidheachadh, a 'taghadh dòighean air an làimh dheis airson a choileanadh, measadh buaidh. Tha iad ag ionnsachadh a bhith a 'smaoineachadh agus a' tòiseachadh a 'faireachdainn uallach airson co-dhùnaidhean a' piobrachadh inntinn a leasachadh. Tha eòlas air an leanabh a tha daonnan a 'fàs, a' leasachadh sgilean, a 'leasachadh cruthachalachd, feòrachas, agus measgachadh de na feartan feumail eile.

Tha na prìomh phuingean

Tha stèidh an teòiridh ionnsachadh cleachdadh a 'phròiseict tha e stèidhichte air beagan bunaiteach postulates,' se sin:

1. Tha meadhan a h-uile teagasg gnìomhan a tha pearsantachd nan sgoilear.

2. Tha an loidsig a 'phròiseict gnìomhan feumaidh giùlan brìgh an tuigsinn leis a' phàiste, gun a tha an togradh airson eòlas Thèid a lùghdachadh.

3. Tha gach aon de na h-oileanaich ag obair air a 'phròiseact aig an astar fhèin a rèir aca fhèin ìre leasachaidh.

4. Bu chòir a bhith a 'brosnachadh cleachdadh an eòlas a gheibhear ann an caochladh shuidheachaidhean, a' cur ri am domhainn agus mothachail dh'amalachadh.

Dè tha iad

Pròiseactan urrainn eadar-dhealaichte - a rèir a 'ghnàth-obair gus a bhith rannsachadh, a bhith cruthachail, Cleachdadh an-amas no geama (ann an cuilbheart-àite cruth-), nàdar an craoladh cuspair-susbaint sgìre a chomharrachadh monoproekty (a chur an gnìomh taobh a-staigh cuid de teòiridheach earrann), no eadar-chuspaireil, a' còmhdach dìreach seata eadar-dhealaichte sgìrean.

Phròiseactan eadar-dhealaichte agus com-pàirteach nàdar. Mar eisimpleir, àrainneachdail leasanan airson clann faodar a dhèanamh am measg oileanaich aon bhuidheann no grunn, agus 's dòcha gabhail a-steach air fad a rinneadh an ro-sgoil, no fiù' s an sgìre air fad. Tha an àireamh de chom-pàirtichean a dh'fhaodadh a bhith eadar-dhealaichte.

Tha pròiseactan a tha caractar fa leth, a thuilleadh air dùbailte, do bhuidheann beag no coitcheann. A rèir a 'fhad' air an tachartas, a tha iad a roinn ann an geàrr-ùine (fhad 'a tha air a chur ann an aon no barrachd clasaichean agus a' gabhail gu h-iomlan aon gu dà sheachdain), mheadhan-ùine (suas gu aon mhìos) agus fad-ùine (fhad 'o aon do na sia mìosan no barrachd).

Dè a 'beachdachadh air

Le toirt a-steach teicneòlas an seòrsa seo de thrèanadh a tha riatanach gus cumail ri iarrtasan sònraichte.

1. Tha an obair air a chur air beulaibh a 'chloinn, bu chòir a bhith cudromach dhaibh a thaobh cruthachalachd agus rannsachadh ùidh.

2. Tha na toraidhean air am feum a dhèanamh an dà chuid inntinneil agus practaigeach luach.

3. Fòcas air gnìomhachd neo-eisimeileach de sgoilearan a bu chòir buadhachadh.

4. Tha susbaint an dleastanas a bhith air structar soilleir.

5. Tha e riatanach a thoirt a-steach na diofar sheòrsaichean agus dòighean rannsachaidh - bho beachdan agus deuchainnean gu Brainstorm.

Gu dearbh, bu chòir dhut an-còmhnaidh a chumail ann an inntinn an aois nan sgoilearan. A rèir slat-tomhais seo, tha am pròiseact gnìomhachd ro-sgoile a 'chlann ann air trì diofar ìrean.

Àrainneachdail pròiseact ann an òige buidheann de kindergarten

Airson clann aois 3.5 gu 5 bliadhna, faodar an t-ainm imitative-'coileanadh. Clann aig an aois seo nach eil an eòlas beatha, an ìre de dh'fhiosrachadh is cruthachas aca fhathast gu math ìosal. Uime sin, an àrainneachd a 'phròiseact ann an òige an urra ri buidheann de kindergarten' mhòr-chuid a-mhàin ri na gnìomhan air an tidsear - co-dhùnaidhean fiosraichte nuair a bha clann nach urrainn a dheanamh.

Tha an sgoilear, a 'nochdadh feumalachdan agus a' sealltainn ùidh ann an sgìre shònraichte do bheatha a bhith na "neach-cleachdaidh" air pròiseact sònraichte. Nuair a thuig e, a 'chlann a' feuchainn ri emulate an ìre de caregiver a 'coileanadh an gnìomhan. Còmhla ris an tidsear pàiste a 'feuchainn ri sgrùdadh a dhèanamh air na toraidhean.

Fiù 's as beag oidhirpean neo-eisimeileach gnìomha Bu chòir am brosnachadh gu bhith a' moladh na cloinne airson an iomairt a 'gabhail agus a' comharrachadh a h-uile deagh roinnean ann an leasachadh aca.

Nuair a bhios a 'chlann a tha nas sine

Rud eile - an àrainneachd pròiseact ann am meadhan buidheann de kindergarten. Aig aois còig bliadhna no barrachd àbhaist clann a bhith an làthair a sònraichte eòlas beatha shòisealta. Ro-sgoile aig an aois seo fios a leithid conaltradh le co-aoisean agus a 'co-obrachadh, a tha an rudiments de neo-gnìomha, fèin-smachd agus an comas gus measadh a dhèanamh orra fhèin agus air daoine eile. foghainteachd ìre ann an eadar-obrachadh le co-aoisean mar-thà àrd gu leòr.

Clann fo an fheachd ag aithneachadh an trioblaid, soilleireachadh is a 'cruthachadh an t-amas agus ceart a thaghadh dhòigh airson a choileanadh. Inbhich cuideachadh a tha a dhìth sa chùis seo gu mòr ìre nas lugha. Àrainneachdail pròiseact ann am meadhan buidheann de kindergarten Faodar an t-ainm a leasachadh.

An sin - fiù 's nas inntinniche

Le deireadh an t-siathamh bliadhna de bheatha, cho math ri dearbh-aithne an t-seachdamh pàiste a stèidheachadh gu luath, agus iom-fhillte na h-àrainneachd a 'phròiseact ann an kindergarten. An ath doshkolyat buidheann a chomharrachadh le fàs àrd ìre mar inntleachdail agus pearsantachd. inbheach an gnìomh gus taic a thoirt cruthachalachd agus a 'cruthachadh àrainneachd a tha a' brosnachadh tùsail a chruthachadh, a 'gluasad na targaidean a thaghadh agus an cur an gnìomh nan gnìomhan prataigeach a bheil feum air an àrainneachd a' phròiseact ann an kindergarten. An t-àrd buidheann de sgoilearan a tha comasach air a leasachadh agus a bhuileachadh dha-rìribh cruthachail gnìomh.

Far a bheil a 'tòiseachadh?

Tha gach àrainneachd phròiseact ann an kindergarten ga cumail anns a 'gèilleadh ris an miannaichte sreath. Dè na h-ìrean faodaidh e bhith? Chiad de na h-uile, tha e an roghainn de chuspairean agus seòrsaichean, a thuilleadh air an àireamh agus buill nan com-pàirtichean. Sin a bu chòir a chomharrachadh agus an duilgheadas a chur adhbhar sònraichte. An ath tha am pròiseas planadh na ceumannan a bheir e, agus an taghadh de mhodhan-obrach air a 'phròiseact leis a' sgaoileadh gnìomhan am measg nan com-pàirtichean.

Às dèidh sin, gach fear de dhaoine an sàs ann, fèin-chosnadh, fuasgladh-obrach a-mach dha. Anns an eadar, tha an dàta a dhearbhadh agus a dheasbad, an dèidh a tha aca fhèin fa leth thoradh airson gach aon de na com-pàirtichean a dhìon. Cur crìoch air a h-uile Bruidhnibh ris an riatanach co-dhùnaidhean.

Cò a bu chòir a chur ri chèile air a 'chuspair agus an trioblaid? 'S e seo obair an neach-teagaisg, a' gabhail a-steach ùidhean chloinne no oileanaich fhèin iomairt agus le inbhich a 'dol gu ceistean.

Bu chòir a thoirt fa-near gu bheil an teicneòlas a 'phròiseict ionnsachadh stèidhichte airson a h-uile buannachd mhòr nach eil e furasta agus ruigsinneach. Fhoirm seo de dh'obair a 'cur feum air tòrr ùine a-caitheamh, a thuilleadh air an làthair an luchd-teagaisg cruthachalachd, mòr foighidinn agus spèis do gach aon de na cloinne. Ro-sgoile luchd-teagaisg nach bu chòir buidhnean èigneachadh gu bhith ag obair le clann ann am foirm seo gu h-àraidh - a 'fuasgladh a' gabhail a-mhàin tidsear fhèin.

Àrainneachdail phròiseact ann an kindergarten: Ullachaidh Buidheann

Leig dhuinn a-nis gluasad bho teòiridh a chleachdadh. Mar eisimpleir, a 'beachdachadh air pròiseact àrainneachd susbaint air a' chuspair "Tha sinn caraidean ris an nàdar, an Garbage chan eil sinn ag iarraidh." Tha e ag amas air clann aois 6-7 bliadhna agus gabhail a-steach àireamh de chom-pàirtichean bho 10 daoine.

A 'dèanamh eacarsaich, an neach-teagaisg a' faighinn a 'cho-ainm an cead-siubhail a' phròiseict, anns a bheil a h-uile prìomh feartan bidh an liosta. Soilleireachadh air an t crìochan ar pròiseact: ann seòrsa a 'buntainn ri fiosrachadh agus rannsachadh, a shusbaint a bhith a' fosgladh theme "Chloinne agus a 'dìon nàdar", na com-pàirtichean a' dèanamh suas ar n-àrainneachd a 'phròiseact ann an kindergarten - ullachaidh buidheann de sgoilearan, tidsearan agus pàrantan.

'S e seo - coitcheann a' phròiseact, an ùine a tha e a 'buntainn ris a' gheàrr-ùine. Tha na prìomh cùisean a thogail - a 'bhun-bheachd an àrainneachd a dhìon agus oidhirpean air a bhith a' cuimseachadh an aire air an "sgudal" cùisean. Pròiseactan "Thoir an aire air nàdar dùthchasach" ann an ro-sgoile a tha gu math measail air sgàth a 'bhuntanas a tha aig a' chuspair agus cothrom air tuigse na cloinne.

Dachaigh bun-bheachd

Tha a 'bheachd air adhart leis an tidsear, a tha seo: ma tha an Garbage gu bheil sinn a' tilgeil a-mach a h-uile latha, a bhith air an cur ann an ordugh, agus an uair sin gach neach fa leth pile faodar an ath-chuartachadh mar sin nàdar nach eil buaidh. No 's dòcha bho sgudal a thèid obair-ciùird Cuir air cùisean àrainneachd?

Ann an teòiridheach phàirt de phròiseact a tha e cudromach an t-fhìreanachadh chabhag na trioblaid a thogail le. Anns a 'chùis seo a tha sinn a' bruidhinn mu dheidhinn comas na aois a 'phàiste gu mothachail mion-sgrùdadh air an gnìomhan fhèin agus a' gluasad gu ìre ùr de faireachail agus luach air dàimhean. Personality a chruthachadh eil intellectually a-mhàin, ach cuideachd moralta. Tha an leanabh a tha mar-thà mothachail air a 'chumhachd a' mhòr-chuid den t-saoghal a tha mu choinneamh dhuilgheadasan àrainneachd. Tha an obair speisealaichean - tha e an àm cheart a lorg dhòigh foghlam àrainneachd. Trèanadh cùrsa "Tha an saoghal timcheall oirnn" ann an Dow bi deagh cuideachadh ris an tidsear.

a 'coimhead da-rìribh

Clann ann an kindergarten h-uile latha a 'dol air cuairt, far a bheil iad a' gabhail pàirt ann an glan-suas agus a 'coimhead gach uair tòrr sgudail. bu chòir sgoilearan a 'putadh an àm a' faighneachd dhut fhèin sìmplidh cheist - far a bheil an Garbage a ghabhail, far a bheil e a 'gabhail a-mach, dè thachras dhaibh ath.

Tha a 'phrìomh phuing, a tha coltach ri tachartas air cùisean àrainneachd - a' cruthachadh àrainneachd agus cultar amas air suidheachadh a 'gabhail cùram airson na h-àrainneachd. Cleachdan amasan a 'phròiseict Faodar an t-ainm a' chlann a 'faighinn riochdachaidhean agus mu na seòrsachan feartan sgudail dachaigheil, an cunnartan a daonna agus slàinte bheathaichean.

Kindergarten Àrainneachdail theme ann an-diugh tha fìor, fìor-èiginn. Feumaidh clann a tha fios air na prìomh stòran truailleadh uisge agus truailleadh èadhair, a thuilleadh air stòrasan nàdarra eile, a 'bhuaidh a dh'fhaodas adhbharachadh gnìomhachd dhaonna, agus dè dh'fheumas a bhith air a dhèanamh gus stad a chur orra. Còmhla ris an neach-teagaisg a bu chòir dhaibh feuchainn ri dòighean a lorg gus ath-chleachdadh de sheòrsaichean àraid de sgudal stuth.

obair foghlamaiche

Àrainneachdail phròiseact ann an kindergarten a dhèanamh suas de grunn ìrean. Tha a 'chiad dhiubh sin - an ullachaidh. Tha a 'ghnìomh - a mhion-sgrùdadh an t-suidheachadh agus co-dhùnadh air a' phrìomh-amasan. Aig an ìre seo, foghlamaiche bu chòir a bhith eòlach air na teisteanasan agus eòlas aca co-oibrichean, a thuilleadh air co-dhùnadh a 'bhun-bheachd teòiridheach air an tachartas. E an uair sin a 'leasachadh mhapa-rathaid a' moladh an gnìomhachd, a rèir a 'deasachadh agus a' cur air dòigh air an taghadh stuthan teagaisg.

Tha an dàrna ìre Faodar an t-ainm buidhne. Air feumaidh e bhith air a thoirt air an àrainneachd gnìomhan na Buidhne le com-àm ri teachd obair na pàrantan. Aon de na blocaichean gabhail a-steach gnìomhan clann aithne feartan-chuid de na rudan a tha mun cuairt agus stuthan - plastaig, glainne, pàipear, meatailt, rubair, agus mar sin air.

Bu chòir còmhraidhean a chumail air a 'chuspair an àrainneachd truailleadh sgudail dachaigheil. Rè an obair unobtrusively chruth sgilean litearrachd eag-eòlais giùlan minn. A 'toirt taic-iùlaiche a dh'fheumar taisbeanadh air a' chuspair a 'comhairleachadh pàrantan agus a' leigeil orra fèin-a dhèanamh air pàipear-naidheachd.

Tha an treas ìre - practaigeach. Tha an obair dol a-steach an riochd as sìmplidhe eòlas àrainneachd le bhith a 'toirt a-steach cuid de chruthan. Ag obair aig an ìre seo, faodaidh pàrantan an ceisteachan a thoirt a-mach an ìre de chomas anns a 'chùis seo, a thuilleadh air mar a tha an cuspair a tha a' buntainn gu sònraichte ann an teaghlach.

Gus cuideachadh an neach-teagaisg

Dè na ceistean a bu chòir a tha an ceisteachan airson na pàrantan? Comharraichte liosta dhiubh mar a leanas:

1. Dè an seòrsa de sgudal a 'chuid as motha tilgeil an teaghlach agaibh airson seachdain?

2. A bheil thu air seòrsa sam bith Garbage gabhail ris?

3. Dè tha thu a 'dèanamh leis an sgudal - a losgadh, a dhol dhan sgudal is urrainn, agus mar sin air ..?

4. A bheil a chleachdadh de tinkering le sgudal stuth DIY clann air cùisean àrainneachd, cho math ri sgeadachadh an gàrradh?

5. A bheil beachd sam bith agad mu na cunnartan a tha an sgudal dachaigh?

6. Do 'dol air adhart anns an teaghlach agaibh bruidhinn ri clann mu dheidhinn nan cunnartan sgudal dachaigh?

7. Dè a tha thu a 'dèanamh leis an sgudal rè cuairt ann an gàrradh no ann am pàirc?

8. A bheil thu a 'leughadh leabhraichean a' chloinn mu dheidhinn? An urrainn thu gu luath a 'tighinn suas agus a' tarraing dealbh air cùisean àrainneachd?

9. A bheil thu an sàs ann an sgioblachaidh a 'ghàrradh agus co-dhiù a-steach a' chloinn aice?

10. A bheil bhur clann chleachdadh còmhnaidh faighinn cuidhteas Garbage dèidh gnìomhachd sam bith?

11. A bheil sibh riaraichte leis an ìre de bhuidheann de riarachadh sgudal san sgìre agaibh?

12. Dè molaidhean a dhèanadh tu bhaile seirbheisean air a 'chuspair seo?

Eagraich sgrùdadh sgudail a 'tilgeil às aig an taigh agus ann an kindergarten. Mar cruinnichte Garbage, far an do chuir e mar a thoirt a-mach, far a bheil e suidhichte Soitheach-tasgaidh agus sgudal canastairean? Dè cho tric pàrantan faighinn cuidhteas sgudal?

Cleachdan clasaichean airson clann

Bu chòir clann n-eòlas leis an t-seòrsa agus feartan na diofar stuthan a tha timcheall orra ann am beatha làitheil, mar eisimpleir, a 'beachdachadh air a' phàipear air adhbharan eadar-dhealaichte - cairt-bhòrd, tana, newsprint, preasach. Let kids aire chun an eadar-dhealachaidhean ann an càileachd is feartan - seach pàipear a dh'fhaodas a bhith follaiseach no nach eil, tana no tiugh, garbh no gleansach, faodaidh spìonadh, Crease, no faigh fliuch a losgadh.

Mar an ceudna, bu chòir clann a bhith a 'faighinn cothrom air rannsachadh a tha ri fhaotainn a h-uile nithean a dhèanamh de phlastaig, fiodh agus glainne, aig an aon àm a' cumail aire do na feartan corporra agus luchd-cleachdaidh feartan stuthan sin. Bu chòir dhaibh a bhith comasach air innse dhuibh mun a h-uile nì le liosta de na feartan as cudromaiche.

Àrainneachdail pròiseact ann an kindergarten 'solarachadh na buidhne a' bhùth-obrach cruthachail, far sampaill de luach sam bith stuth a thèid a chruinneachadh. Bu chòir clann a 'sealltainn cho bòidheach agus obair-ciùird tùsail dhiubh fhèin a dhèanamh a làmhan. Tha cuideachd an obair an Taisbeanadh shleamhnagan agus thaisbeanaidhean, a thuilleadh air a 'leughadh fiosrachail, litreachas, na h-àrainneachd pàipear-naidheachd, obair-lann inneal airson deuchainnean agus deuchainnean.

All - ann an nàdar!

Tha aon cheum a dh'fhaodadh gabhail a-steach Amharc practaigeach, cuairtean agus cuairtean àrainneachd fòcas air an ath dhan leanabh cùram ionad ann an sràidean agus pàircean. Air cuairtean a 'chlann a bu chòir an cothrom a sheòrsachadh gu cùramach an Garbage agus a tharraing an aire a thoirt air mar uncleared sgudail urrainn sgaoileadh leis a' ghaoith.

Excursion àrainneachd urrainn fòcas a chumail ann an faisg air làimh, no pàirc choille. Thoir sùil air a bheil Garbage sin, agus far a bheil ea 'chuid as motha. Ma tha clann a lorg cluttered glanadh a dh'fhàg mì-chùramach vacationers, fa-near mar a tha ea 'coimhead grànda, agus mar a tha daoine mì-thlachdmhor a' tadhal air àiteachan mar seo.

Ma tha ann an nàbachas ro-sgoile a tha fuaran beag no lòn, tha e riatanach a chur air dòigh cuairt dha, agus anns a 'phròiseas dèanamh soilleir gum bu chòir daoine a bhith air a dhèanamh gus stad a chur air truailleadh uisge.

Anns a 'choille agus faisg air an lòn

Tha e riatanach a thoirt a-steach a 'chlann gus àrainneachd na caractaran, a' mìneachadh an ciall agus an adhbhar. Kids urrainn còmhla dèiligeadh ris a 'chùis a' phostair "Save the Nature".

Ionnsaich bunaiteach nàdar de na caractaran, ann an fa leth leasan minn urrainn tlachd a ghabhail an dèanamh. Dèan grunn de na clàir, bu chòir dhaibh gabhail cuairt no eag-eòlais turas agus àite na linne, anns a 'choille agus mar sin air. N.

Tha an kindergarten bu chòir a thoirt a-steach mar as trice sgudail Seòrsachadh - bhriseadh plastaig air pàirtean de na dèideagan a chruinneachadh ann an aon bhasgaid eile - a 'gearradh a' phàipeir an dèidh na seiseanan trèanaidh. Tha susbaint na dàrna soitheach a bhith leis a 'chloinn a thiodhlacadh ann an compost-sloc.

Hiding "ulaidh"

Tha an deuchainn ris an cante "Garbage thiodhlacadh ann an talamh" a dhealbhadh airson an ùine fhada. Tha cùil sgìre a thiodhlacadh ann an talamh airson grunn de sgudal pàipear, rubair, plastaig, meatailt, a thuilleadh air a 'bhuntàta a' rùsgadh dhe, orains craicionn, geugan is duilleach. Àite comharraichte le sònraichte soidhnichean.

Bho àm gu àm a 'chlann a bu chòir a bhith aig a bheil ùidh ann an susbaint na "càrnadh", sùil a thoirt air a' bhuaidh air an tiodhlacadh le sgudal nithean aimsireil - a 'ghrian, uisge. Amharcan bu chòir a bhith ùine ghoirid a chlàradh ann an leabhar-latha sònraichte.

Aig deireadh an deuchainn a 'chlann a bu chòir co-dhùnaidhean: Dè de sheòrsachan sgudail urrainn briseadh sìos agus nach eil. Agus mar a dhèiligear ri sgudal cruaidh, gus nach dèan iad cron air nàdar.

Aon latha Faodar coisrigte gu cuspair eag-eòlas na buidhne tèama taisbeanaidhean, didactic geamannan agus a-muigh. Taisbeanadh sampaill a dh'fhaodadh gabhail a-steach an ath-chuairteachadh stuthan. Ma tha a 'mhòr-chuid de na taisbeanaidhean a chruthachadh minn làmhan, dh'fhaodadh seo a bhith practaigeach leasan luachmhor agus arouse an ùidh òga cruthachaidh. Cur - a 'tarraing air cùisean àrainneachd - a tha comasach air a dhèanamh fiù' s na òige a ghabh pàirt.

Sin an deireadh?

Anns a 'chuairt mu dheireadh, a' cheathramh ìre, bu chòir dhut geàrr-chunntas, geàrr-chunntas air na leasain a chaidh ionnsachadh. Faodar seo a dhèanamh ann an riochd timcheall a 'bhùird. Àrainneachdail pròiseact anns an kindergarten ciallachadh toraidhean, a tha na chom-pàirteachadh de chloinn le pàrantan aca ann an coileanadh gnìomhan àrainneachdail, a 'leudachadh eòlas sgoilearan agus teaghlaichean air nàdar dìon, eag-eòlas dùthchasach a' bhaile agus na sgìre, a 'leasachadh ann an co-obrachadh le oileanaich bhon sgìre airson coiseachd, air an sgeadachadh i "Garbage "Rudan, leithid - .. ciùird bho botail phlastaig, etc. Lèirsinne practaigeach toraidhean air an clàradh ann an riochd a chruthachadh ann an cùrsa den phròiseact albums agus balla pàipearan-naidheachd.

Pàipearan-naidheachd anns an urrainn photos littered oiseanan nàduir, unsanitary episodes ann an cuid de slat agus an leithid. Everything a chaidh fhoillseachadh ann an rum balla pàipear-naidheachd no a 'gabhail an riochd taisbeanadh fo na facail-suaicheantais: "Cha bu chòir seo a bhith!"

Aon de na tachartasan inntinneach a bhith an àrainneachd a 'cheasnachadh air a' chuspair an àrainneachd a dhìon. Giùlain a bu chòir a bhith nas fhaisge air an crìoch a chur air a 'phròiseact. Freagairtean do cheistean air a 'chloinn a bhith comasach air cleachdadh na h-uile a fhuair eòlas.