Dòigh fa leth airson foghlam agus togail chloinne

Ro shiostam an fhoghlaim tha mòran ghnìomhan cudromach. Ach is e àite sònraichte nam measg an rannsachadh airson leithid de bhuidheann den phròiseas a leigeadh le dòigh-obrach fa leth a chruthachadh ann an togail agus foghlam na cloinne. Is e a-mhàin anns a 'chùis seo a tha e comasach do phàiste a bhith a' faighinn a-mhàin na sgilean, eòlas agus eòlas riatanach, ach cuideachd leasachadh a mhiann airson fèin-eòlas agus fèin-leasachadh.

Cuspair èiginneach

Dè cho cudromach 'sa tha teicneòlas dòigh-obrach fa leth ann am foghlam agus togail chloinne? Faodar am freagairt airson a 'cheist seo fhaighinn ma tha sinn a' cuimhneachadh gur e an neach a tha an luach as àirde nar comann-sòisealta. Sin as coireach gu bheilear a 'toirt aire do bhith a' togail suas gach neach fa leth, a 'chùis a thaobh a bhith a' leasachadh a cuid feartan agus leasachadh ioma-choileanta chomasan. Tha na gnìomhan sin uile na phrìomhachas airson stàit sam bith.

Is e follaiseach gu bheil am beatha eadar daoine fa leth eadar-dhealachaidhean fa leth. Seo an fhreagairt don cheist a chaidh a chur. Tha feum air dòigh-obrach fa leth airson foghlam agus togail an leanaibh oir, le buaidh oideachaidh sam bith, tha comasan pearsanta neach a 'dol air ais tro na "cumhaichean taobh a-staigh" atharrachadh. Às aonais a 'chùis seo, tha am pròiseas foghlaim agus trèanaidh a' call a èifeachdas.

Mìneachadh air bun-bheachd

Is e prìomh amas ar comann-sòisealta an leasachadh iomlan de a shaoranaich gu lèir. Chan eil fuasgladh an duilgheadas seo comasach ach le bhith a 'nochdadh comas cruthachail an neach fa leth, a bharrachd air a bhith a' cruthachadh a h-aonarachdachd, is e seo an ìre leasachaidh as àirde. Às deidh sin, feumaidh gach neach a bhith aithnichte gu cinnteach, is e sin, "coileanadh" fhèin. Agus chan e seo a-mhàin an amas a bheatha, ach cuideachd prìomh obair na comann-shòisealta gu h-iomlan.

A thuilleadh air an sin, chan eil am foirm seo de fhoghlam, mar dhòigh-obrach fa leth air teagasg, a 'cur an aghaidh a leithid de phrionnsapal mar cho-chruinneas. Agus tha seo air a dhaingneachadh le rannsachadh saidheansail. Bidh an "I" ann an duine a 'tachairt gu mionaideach oir tha "sinn" ann.

Chan e tachartas aon-fhillte a th 'ann an dòigh fa leth airson foghlam agus togail. Feumaidh iad a bhith a 'gluasad tron t-siostam gu lèir a bheir buaidh air an leanabh. A thaobh seo, faodar a bhith air a chleachdadh mar phrionnsapal coitcheann ann a bhith a 'togail suas an ginealach as òige.

Tha dòigh-obrach fa leth air foghlam, cho math ri foghlam, ag amas air feartan dearbhach charactaran an duine a neartachadh agus cuiridh e às do chomas ann an giùlan. Le bhith a 'faighinn gu leòr sgilean oideachaidh agus a' dèanamh eadar-theachd àm gu àm, tha e comasach gun tèid pròiseas cho dona agus neo-mhiannaichte a sheachnadh mar ath-fhoghlam.

Bidh dòigh trèanaidh fa leth a 'ciallachadh gum feum mòran inbheach a bhith aig inbheach, a bharrachd air a bhith comasach air tuigse cheart a thoirt air na taisbeanaidhean eadar-dhealaichte de ghiùlan an leanaibh.

Tha dòigh-obrach fa leth airson teagasg, a thuilleadh air a bhith a 'togail suas na phàirt mar phàirt den phròiseas oideachaidh. Le cuideachadh, tha clann an sàs ann an gnìomhan gnìomhach a tha ag amas air a bhith a 'maidseadh stuth a' phrògram.

Beart dòigh-obrach fa leth

Bu chòir tagradh a dhèanamh do phearsa sònraichte pàiste a bhith an làthair anns a h-uile ceangal de obair foghlaim agus togail le clann de gach aois. Dè an rud a th 'ann an dòigh-obrach cho sònraichte? Tha e air a nochdadh anns a 'bhuaidh dhìreach oideachail air an leanabh nuair a tha e a' fuasgladh ghnìomhan cumanta ris an sgioba. Anns a 'chùis seo, feumaidh an tidsear no an neach-oideachaidh aire a thoirt do shuidheachaidhean beatha agus feartan inntinn an neach fa leth.

Faodaidh sinn a ràdh gu sàbhailte gur e am prionnsabal de dhòigh-obrach fa leth a thaobh teagasg, cho math ri foghlam, am prìomh rud ann an cleachdadh oideachaidh. Ann a bhith ga bhuileachadh, feumaidh inbheach:

- eòlas a thoirt air na sgoilearan aca agus an tuigsinn;
- a 'toirt gràdh do chloinn;
- a bhith comasach air meòrachadh agus anailis;
- a 'leantainn ri cothromachadh teòiridh iomlan.

Bu chòir don neach-teagaisg daonnan cuimhneachadh gu bheil an leanabh na chuspair fèin-stiùiridh airson a leasachadh fhèin. Anns a 'chùis seo, feumaidh e an-còmhnaidh taic bho inbheach.

Tha buileachadh dòigh-obrach fa leth ann an teagasg, cho math ri foghlam ann an comas do-dhèanta gun a bhith a 'toirt aire do thaobhan ciad-eòlasach. Beachdaich sinn air na cùisean sin gu mionaideach.

Ìre leasachadh inntleachdail

Is e seo a 'chiad phàirt a bu chòir beachdachadh air nuair a thèid dòigh-obrach fa leth a ghabhail ann an trèanadh chloinne ro-sgoile agus oileanaich ann an ionadan foghlaim coitcheann.

Bu chòir don neach-teagaisg sgrùdadh a dhèanamh air ìre leasachadh inntinneil an leanaibh. Tha seo riatanach airson a thrèanadh soirbheachail eile. Ma tha ìre àrd aig a 'chomharra seo, bidh an sgoilear a' tuigsinn agus a 'tuigsinn gu luath an stuth, cuimhnich air gu math agus a ghleidheadh, agus an uair sin ga chumail mar chuimhneachan nas fhaide. Thèid an t-eòlas a fhuaradh, sa chùis seo, a chleachdadh gu soirbheachail ann an coileanadh gnìomhan às dèidh làimh.

Tha dòigh-obrach fa leth ann am foghlam na cloinne agus an togail suas, a tha stèidhichte air ìre leasachadh inntinneil, air a togail leis an neach-teagaisg, a 'gabhail a-steach an raon a tha aig a' bhuaidh aige. Anns a 'chùis seo, bu chòir don inbheach eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar an obair fhèin, ach an tomhas den chuideachadh a tha e a' tabhann don leanabh. Mar eisimpleir, chan e a-mhàin cuid de sgoilearan a tha a 'dèanamh seo no a' ghnìomhachd sin, ach cuideachd a 'mìneachadh an adhartais a choileanas e. Tha cuid eile comasach air an obair a choileanadh, a 'cumail ri algairim àraidh. Bidh an treas neach agus idir a 'cur feum air cuideachadh bho neach-teagaisg.

Seòrsa an t-siostaim neònach

Is e seo an dàrna taobh a dh'fheumar a thoirt fa-near nuair a thathar a 'cur an gnìomh dòigh-obrach fa leth don leanabh. A rèir nan co-dhùnaidhean a rinn luchd-rannsachaidh an latha an-diugh, tha na togalaichean a tha a 'buntainn ris an t-siostam neònach daonna gu nàdarra.

Ann am faclan eile, tha iad gu tur gun atharrachadh agus feartan seasmhach a 'phearsantachd. Sin as coireach nach urrainn dhut am bàillidh seo a leigeil seachad.
Prìomh fheartan an t-siostaim neònach: gluasad-inertia agus neart-laigse.

Seòrsa smaoineachaidh

Is e seo an treas àite agus an rud as cudromaiche a dh'fheumas an neach-foghlaim a ghabhail a-steach nuair a bheir e an gnìomh modh-obrach fa leth anns a 'phròiseas ionnsachaidh. Bidh clann, mar inbhich, a 'fuasgladh nan gnìomhan a tha air an sònrachadh dhaibh ann an diofar dhòighean. Tha inntinn anailis aig cuid dhiubh. Tha e a 'faighinn a-mach mar a tha e ann an smaoineachadh eas-chruthach a thaobh cainnt. Tha fear eile nas fhasa smaoineachadh ann an ìomhaighean. Anns a 'chùis seo, tha smaoineachadh ealanta air fhoillseachadh.

Tha daoine ann cuideachd aig a bheil an dà cho-phàirt seo ann an cothromachadh. Anns a 'chùis seo, is urrainn dhuinn bruidhinn mu inntinn co-chòrdail. Bidh na h-eadar-dhealachaidhean a tha ann mar-thà a 'tachairt an co-cheangal ri co-chothromachd gnìomhach nan leth-cheàrnaidhean cerebral. Bu chòir don neach-foghlaim aire a thoirt dha seo, nuair a sheallas e dòigh-obrach fa leth a thaobh foghlam nan oileanach no luchd-gleidhidh.

Mar sin, tha clann le inntinn den t-seòrsa ealain a 'tòiseachadh a' tuigsinn stuth sam bith a-mhàin às dèidh an inntinn fhaireachdail. An toiseach, tha iad an urra ri ìomhaighean agus riochdachaidhean, agus a-mhàin an uairsin a 'sgrùdadh na pàirtean uile agus a' tarraing an co-dhùnaidhean.

Bidh clann den t-seòrsa smaoineachaidh a 'tòiseachadh a' fuasgladh ghnìomhan le co-thaobhadh sreathan loidsigeach. Bidh iad a 'dèanamh sgrùdadh air na pàirtean uile agus a' smaoineachadh le samhlaidhean. Anns an algorithm aca airson fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan, bidh meòrachadh annasach. Tha coltas mothachail air mion-fhiosrachadh, mar riaghailt, dìreach gan bacadh bho bhith a 'smaoineachadh.

Modal a thaobh beachd

Is e seo an ceathramh agus cuideachd taobh cudromach, air a ghabhail a-steach leis an neach-teagaisg le dòigh-obrach fa leth do chloinn. A 'coimhead air giùlan an leanaibh, chì thu gu bheil buaidh mhòr aig an dòigh anns a bheil e eòlach air an t-saoghal mun cuairt air an ìre atharrachaidh aige sa chomann-shòisealta, leasachadh corporra agus soirbheachas ionnsachaidh.

Le bhith a 'leantainn an taobh seo gu cùramach, eadhoin aig aois nas òige, faodaidh aon de na duilgheadasan a thig air an leanabh nuair a theagasg iad san sgoil a ghabhail. Faodaidh eòlas fhaighinn air an dòigh air a bheil fios, pàrantan, luchd-teagaisg, tidsearan agus saidhgeòlaichean geamannan agus clasaichean a thogail ceart leis a 'phàiste. Nì seo a 'chuid as fheàrr den phròiseas ionnsachaidh.

Faodaidh tuigse air fiosrachadh a bhith lèirsinneach, cluinntinn agus co-ionnanachd. Aig a 'chiad fhear bu chòir foghlam an leanaibh a bhith air a dhèanamh air sgàth sealladh lèirsinneach den fhiosrachadh a chaidh a chur a-steach. Tha seòrsa Audial ag ràdh gu bheil na stuthan uile nas fhasa don sgoilear cuimhneachadh le cluais. Bidh cuid de chloinn a 'faicinn fiosrachadh a-mhàin mar thoradh air na gnìomhan aca fhèin. Ann an leithid de shuidheachaidhean, faodaidh aon neach bruidhinn air seòrsa de bheachd-smuaintean mun t-saoghal mun cuairt.

Inbhe slàinte

Bidh an nì seo gu h-àraid cudromach anns na cùisean sin nuair a tha feum air eagrachadh foghlaim agus trèanadh chloinne le faochan corporra agus eas-òrdugh ann an leasachadh sòlaichte. Ach bu chòir don neach-teagaisg daonnan a bhith a 'gabhail a-steach feartan saidhc-eòlais na cloinne mar eagal agus iomagain, fèin-teagamh agus neuroses. Tha neo-mheasadh air na feartan innt-eòlasach seo uile de sgoilearan a 'toirt cron mòr air an slàinte.

Feumaidh an tidsear fios a bhith aige gu bheil duilgheadasan inntinn ann an clann ceangailte ri cùisean mar:

- galaran dubhach;
- lochdan ann an leasachadh corporra;
- a 'cur cuideam air agus diofar sheòrsachan de dhroch fhactaran co-cheangailte ri cumhaichean beatha beatha.

Feartan aois

Dè eile a bu chòir don tidsear a bhith mothachail anns a 'phròiseas foghlaim? Feumaidh e cuimhneachadh gu bheil leasachadh pearsanta neach sam bith a 'nochdadh a chuid feartan aois. A rèir nan bliadhnaichean a dh'fhalbh, tha atharrachadh ann an smaoineachadh an neach, farsaingeachd a h-ùidhean agus a h-iarrtasan, a thuilleadh air foillseachadh sòisealta. Aig gach aois tha cuingealachaidhean ann an leasachadh agus cothroman. Mar eisimpleir, tha comasan agus comasan smaoineachaidh air an leudachadh gu dian ann an amannan chloinne agus òigridh. Mura h-eil seo air a ghabhail a-steach ann am foghlam agus togail suas, thèid ùine a chall. Tha na cothroman aig an ùine seo ri chleachdadh ann an ùine nas fhaide air adhart gu math duilich. Ach aig an aon àm, cha bu chòir don neach-oideachaidh a dhol ro fhada, a 'toirt buaidh air leasachadh moralta, inntinneil agus corporra na cloinne. Tha e cudromach aire a thoirt do chomasan aois na buidhne.

Foghlam corporra

Tha luchd-saidheans nuadh, stèidhichte air toraidhean sgrùdaidhean, air co-dhùnadh iongantach a dhèanamh. Sheall iad dàimh dhìreach eadar leasachadh inntinneil, corporra agus moralta neach. Tha a 'chiad fhear a' toirt buaidh air cruthachadh a 'charactar pearsantachd. Tha iomlanachd corporra a 'toirt cothrom do bhuill a bhith a' faicinn sealladh, cluinntinn agus faireachdainnean. A thuilleadh air an sin, tha dlùth cheangal aige ri foghlam moralta agus obrach. Aig an aon àm, bidh gnìomhachd gnìomhach an crochadh air slàinte an leanaibh, agus a-rithist.

Bidh geamaichean air an stiùireadh le clann cuideachd a 'cur ri neartachadh toil, smachd, eagrachadh agus feartan moralta eile. Tha foghlam corporra ceangailte ri foghlam ealanta. Bidh eacarsaichean air an dèanamh a 'dèanamh a' bhodhaig àlainn. Bidh gluasadan daonna a 'fàs deiseil. Tha suidheachadh agus gèam ceart.

Le dòigh-obrach fa leth mu fhoghlam corporra, tha clann air an dùsgadh le ùidh ann an gluasadan gnìomhach a-muigh, a 'togail sgilean cultarail is slàinte, agus mar sin air adhart.

Foghlam moraltachd

Ann an leanabachd agus òigeachd, bidh a 'chlann a' leasachadh riaghailtean moralta. Bidh iad a 'faighinn eòlas air giùlan agus a' leasachadh am beachdan fhèin mu dhaoine. A 'dèanamh suas leasachadh moralta an leanaibh, faodaidh an tidsear buaidh mhòr a thoirt air cruthachadh caractar agus toil an leanaibh.

Co-dhùnadh

Ann a bhith a 'leasachadh prionnsabal dòigh-obrach fa leth a thaobh togail agus foghlam chloinne, bu chòir fios a bhith aig an neach-teagaisg:

1. Feartan de shlàinte an leanaibh agus staid corporra. Bhon seo bidh e an urra ris an leasan, an leasan agus an coileanadh gu lèir a rèir an aire.
2. Feartan cuimhne, ùidhean agus buaidhean sgoilearan. A 'toirt aire do na feartan seo, tha e na b' fhasa a bhith a 'cur an gnìomh dòigh-obrach fa leth don phàiste, a' tarraing barrachd le trèanadh a bharrachd agus a 'cuideachadh na laige.
3. Suidheachadh inntinn-inntinn chloinne, a 'nochdadh sgoilearan le droch bhuaidh air beachdan agus meudachadh irioslachd. Le bhith a 'tuigsinn nàdar an leanaibh, bheir seo cothrom don bhuidheann as èifeachdaiche de ghnìomhan coitcheann.

Is e dìreach eòlas air feartan leasachaidh gach pàiste, a gheibh an tidsear air bhonn sgrùdadh mionaideach air gach adhbhar, cruthaichidh e na cumhaichean riatanach airson an cleachdadh soirbheachail anns a 'phròiseas foghlaim agus togail.