Educational dearmad - tha seo ... teagaisg dearmad clann agus òigearan: adhbharan, breithneachadh agus ceartachadh

Educational dearmad - tha seo an suidheachadh dona a tha co-cheangailte ri cuid de atharrachaidhean ann an saidhg-eòlach air leasachadh na cloinne. Foillsichidh iad mar duilgheadas ann a bhith ag atharrachadh a 'chomann-shòisealta, a thuilleadh air ann an conaltradh le daoine eile. A dh'aindeoin sin, chan eil seo a 'gabhail deimhinnte Claonadh breithneachadh, oir tha i gu math fosgailte to dh'fhuasgladh ceartachadh.

Tha definition

Educational dearmad - 'S e teirm sin a' ciallachadh a 'phàiste staid, air a chomharrachadh le dàil ann an leasachadh, còmhla le duilgheadasan filleadh a-steach do chomann-sòisealta agus tric fòirneirt. Clann aig a bheil coltach claonaidhean, gu tric air ainmeachadh mar "toinnte" no "doirbh".

Types of teagaisg dearmad

Educational dearmad - tha e na dhuilgheadas co-cheangailte ris a 'ghiùlan an leanaibh aca agus atharrachadh ann an comann-sòisealta. Tha e comasach riarachadh a leanas a 'ghnè:

• Moraltachd - dìth beachdan mu na h-inbhean giùlain is luachan moralta a 'gabhail ris ann an coimhearsnachd;
• Eirmseach - dìth ùidh ann an ionnsachadh agus leasachadh ain-deòin;
• Ealain - dìth bun-bheachd bòidhchead cho math ri cur sgleò air na aghaidhean bòidhchead agus ìomhachd;
• Meidigeach - aineolais an bhunaiteach riaghailtean slàinteachais no iomlan dhìmeas orra;
• Pàrtaidh Làbarach - gamhlas do na Làbaraich agus na diùltadh pàirt a ghabhail ann sòisealta feumail obair.

Bu chòir a thoirt fa-near gu bheil na seòrsaichean gu h-àrd teagasg dearmad dh'fhaodadh nochdadh an dà chuid air leth agus ann am measgachadh.

Tha adhbharan teagaisg dearmad

Fheadhainn no duilgheadasan eile co-cheangailte ri foghlam clann aig nach eil a 'tighinn bho àite. Mar sin, na h-adhbharan air an teagasg dearmad urrainn frithealadh na nithean a leanas:

• chaoin-shuarachas mu'n air a 'phàirt den dà chuid pàrantan agus daoine eile a tha ùghdarras airson a' phàiste;
• unjustified cunbhalach a 'càineadh nan giùlan;
• a 'sìor-strì agus sgainneal ann an teaghlach, neach-fianais a tha na leanabh;
• ghàire grèim bho na pàrantan, a tha a 'tionndadh a-steach gu h-iomlan smachd air a h-uile rinndeal beatha a' phàiste;
• fòirneart agus cion spèis a bhith eadar buill teaghlaich;
• litearachd obair luchd-teagaisg a 'beachdachadh e ceadaichte do irioslachaidh agus' choire a chur air an leanabh ann an làthair an co-aoisean;
• neo-chomas a stèidheachadh conaltradh ri ur caraidean, cho math ri càineadh agus tàire bho an taobh.

'S fhiach toirt fa-near gu bheil e taobh a-muigh nithean co-cheangailte ris sòisealta dearmad. Teagaisg dearmad de chloinn a tha dìreach rud co-cheangailte ri feartan pearsanta aca. Anns an fharsaingeachd, tha e easbhaidh de phàrantan agus ionadan foghlaim.

Tha a 'phrìomh Foillsicheadh teagaisg dearmad

Sòisealta agus foghlaim a dhearmad, gu dearbh, tha aige fhèin foillseachadh. Faodaidh iad a 'cur orra an caractar a leanas:

• Duilgheadasan agus duilgheadasan co-cheangailte ri ionnsachadh, a dh'fhaodas a foillsichidh fhèin ann an droch choileanadh agus slaodach dh'amalachadh fiosrachaidh. Dh'fhaodadh seo a bhith mar thoradh air an neo-leasaichte làitheil sgilean a dh'fhaodas a bhith an dùil air a 'phròiseas ionnsachaidh.
• Cha robh gu leòr leithid seo a leasachadh pròiseasan inntinneil mar memorization, mac-meanmna, smaoineachadh, a thuilleadh air cuid de na feartan ann an àireamh a sòisealta sam bith dearbh-aithne. Air a 'chaochladh, tha na feartan exacerbations leithid fèin-mheas agus còmhstri. Tha sunnd 'S e cuspair gu tric atharrachaidhean.
• Distorted barail an leanabh mar a fhèin agus do dhaoine eile. Mar thoradh air, conaltradh agus conaltradh e doirbh, a 'toirt buaidh air an giùlan.

Tha an ìre de foghlaim dearmad

Educational dearmad - seòrsa de Claonadh, a dh'fhaodas a chur an cèill ann an diofar ìrean. Mar sin, an dian de na comharraidhean a dh'fhaodas a bhith mar a leanas:

• Easy (leasaichte) a 'cheum air a chomharrachadh le lag an gluasad, ach seach gu bheil e doirbh aithneachadh na trioblaid. Gu math tric dearmad dh'fhaodadh a bhith air a mheasgachadh le gu math nàdarra airson aoise sònraichte whims agus duilgheadasan giùlain. Cuideachd a 'breithneachadh an duilgheadas iom-fhillte leis an fhìrinn gu bheil an comharraidhean dòcha nach bi buan, agus tha corra uair. As tric, an leanabh a 'faireachdainn cho cofhurtail anns an teaghlach, ach nach urrainn atharrachadh gus comann-sòisealta (no a chaochladh).
• Tha a 'chiad ìre de lagan air a chomharrachadh le abnormalities. Thar ùine, tha iad a 'fàs nas fhollaisiche agus nas fhasa a bhith a' breithneachadh.
• Cur an cèill ceum teagaisg dearmad air a chomharrachadh le barrachd de na feartan càileachdail cainneachdail. Deimhinneach feartan pragtaigeach nach eil a 'nochdadh ma roimhe ìrean leasachaidh, cha do lorg iad an taic agus an neartachadh. Aig an ìre seo, tha e a 'fàs soilleir gu bheil an leanabh nach urrainn a bhith neo-eisimeileach chuspair agus co-dhùnaidhean fiosraichte a dhèanamh.

Prionnsabalan breithneachaidhean de teagaisg dearmad

A bhith comasach air ceistean a fhreagairt gu luath agus gu h-èifeachdach an trioblaid, tha e riatanach gu luath a chomharrachadh agus a sgrùdadh gu mionaideach. Mar sin, aithnichear teagaisg dearmad air bunait na prionnsabalan a leanas:

• sgrùdadh air feartan fa leth feumar an giùlan a mach ann an dlùth-cheangal ri iomadh taobh a-muigh na factaran;
• co-dhùnaidhean a bu chòir a bhith gun lethbhreith agus cha stèidhichte air dàimhean pearsanta an leanabh no an teaghlach aige;
• neach a bu chòir a bhith a 'sgrùdadh chan ann a mhàin shònraichte seo dràsta, ach cuideachd ann an ais, le comas fàidheadaireachd a dhèanamh airson leasachadh ri teachd;
• Bu chòir beachdachadh air chan ann a mhàin an uachdar Foillsicheadh Claonadh agus a 'pàigheadh uiread aire do na toraidhean airson na h-adhbharan a bha gu sònraichte air cor na buidhne;
• aon de na prionnsabalan a bu chudromaiche faodar beachdachadh air a cho-ainm teagaisg dòchasach, a tha deagh-ghean ri fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas, a dh'aindeoin a 'cheum air iom-fhillteachd;
• proifeiseantachd an rannsachaidh a bhith a 'eòlas domhainn ann an achadh eòlas-inntinn, an sòiseo-eòlas agus dòighean-teagaisg;
• gus fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas, tha e cudromach a bhith ag obair leis a 'phàiste, chan ann a-mhàin coitcheann a stiùireadh, ach cuideachd air bunait dealas aige, a' gabhail a-steach a dhùrachd agus an ùidhean.

Ceartachadh teagaisg dearmad

Claonadh sam bith ann an leasachadh a 'phàiste a' cur feum sa bhad an aire agus a cheartachadh. Mus deach a 'gabhail gnìomh sam bith, tha e riatanach gu co-dhùnadh na h-adhbharan a bha air tricead Claonadh. Tha a 'bhad ceartachadh urrainn a dhèanamh a rèir na leanas dòighean-obrach:

• obshchepedagogicheskoj bhuaidh, a tha air a dhèanamh suas ann an ceartachadh a 'cur an cèill giùlan agus caractar easbhaidhean (eagalan, diùideachd, cus strì is eile claonaidhean);
• iarrtas sònraichte air dòighean-teagaisg a 'cuideachadh a' cur às de na comharraidhean Claonadh (me, TEEC), duilgheadasan san ionnsachadh agus leasachadh (bochd chiad sreath stuth, an àireamh gu leòr de sgilean, msaa), cho math ri caractar easbhaidhean);
• ceartachadh giùlan agus tuigse air an t-saoghal le bhith a 'phàiste an sàs ann an cosnadh;
• cur às an trioblaid le bhith a 'gluasad gu sgioba eile no de dh'ath-eagrachadh agus foghlaim obair ann an-diugh;
• psychotherapeutic a 'cleachdadh dòighean-obrach, a tha stèidhichte air moladh, ìmpidh orm, hypnosis agus psychoanalysis.

Tha a 'phrìomh stiùiridhean de eòlas-obrach

Teagaisg chloinn dearmad nach bu chòir a bhith air fhàgail na aonar. Aig a 'chiad comharra Claonadh bu chòir ceuman a ghabhail gus dèiligeadh riutha. Mar do luchd-teagaisg, bu chòir dhaibh a bhith ag obair sna raointean a leanas:

• bacadh ghabhas bhrisidhean;
• ceartachadh moralta stiùireadh;
• maireannach cheanglaichean pearsanta ann an cruth agallamhan, bùithtean-obrach, deasbadan agus mar sin air;
• fuadain atharrais suidheachaidhean a tha a 'giùlan an gnìomh foghlaim;
• gnìomhach eadar-obrachadh le pàrantan agus buill-teaghlaich eile;
• a 'tarraing aire bhuidhnean poblach gu clann ann an trioblaid;
• com-pàirteachadh chloinne agus òigearan a bhreithneachadh le dearmad foghlaim, airson clasaichean ann extracurricular ionadan foghlaim.

ceumannan bacaidh

Mar ann an cùis droch thinneas, deviant giùlan na tha an leanabh gu math nas fhasa gus casg a chur seach airson dèiligeadh ri buaidh mì-thlachdmhor. Casg teagaisg bu chòir dearmad a dhèanamh an co-rèir ri na prionnsabalan a leanas:

• cunntas air na feartan pearsanta a tha an leanabh an caractar aige agus àrainneachd;
• a 'riarachadh an deagh roinnean de psyche, agus earbsa orra;
• eadar-obrachadh dlùth sìc-eòlas agus dòighean-teagaisg.

Dòighean-obrach airson teagasg dearmad bacadh a roinn ann an ceithir prìomh bhuidhnean:

• ag amas air eanchainn a 'brosnachadh ghnìomhan (bheadarrach ionnsachadh, brosnachaidhean agus dhuaisean, fuadain colbh);
• ag amas coitcheann aig a 'cur air dòigh-beatha gnìomhachd (Làbarach trèanadh, gaming agus inntinneil ann an gnìomhachd na buidhne, a' toirt a-steach fharpaiseach eileamaid);
• ag amas air an eadar-obrachadh dìreach leis a 'phàiste (conaltraidh agus mion-sgrùdadh, taisbeanadh riatanasan feumail càineadh, a' cruthachadh faireachdainn de earbsa agus spèis co-chòrdail);
• ag amas aig a 'brosnachadh gnìomhachd (iarrtas, iarrtas no moladh, ag obair fo deagh eisimpleir, an leasachadh na faireachdainnean gràdh, iochd, nàire, agus mar sin air adhart).

toraidhean

Educational dearmad - tha seo droch dhuilgheadas gun urrainn mòr a 'cur bacadh air beatha leanaibh. Gu mì-fhortanach, pàrantan agus sine-phàrantan nach eil an-còmhnaidh a phàigheadh air sgàth aire gu-suidheachadh seo, a 'beachdachadh gu bheil an leanabh "fàs" thar ùine. A dh'aindeoin sin, sa chuid as motha de chùisean a tha an duilgheadas le brosnachadh le trannsa àm. Gu mì-fhortanach, ma àm Chan eil ceuman iomchaidh a ghabhail, teagaisg dearmad air an leanabh no neach òg a 'fàs cunnartach sòisealta neach. Le aois, barrachd is barrachd doirbh gun ceartaich an giùlain Claonadh is saidhg-eòlach abnormalities.