Foghlam mar bhàillidh air fàs eaconamach

Tha ea 'eil dìomhair gun robh an eaconamaidh a' fàs nas fheàrr, nas àirde na an càileachd agus ìre foghlaim, a tha ann a 'lùghdachadh an ìre de chion-cosnaidh agus aig amannan a' meudachadh na beatha.

Tha mòran eaconamach eachdraichean, sheall ceangal eadar a 'sgaoileadh an fhoghlaim ann an diofar dhùthchannan den t-saoghal agus toiseach a' fàs eaconamach. Mar eisimpleir, Easterlin lorg sin, mar a riaghailt, a dhìth gus 25-30 bliadhna an dèidh an ath-leasachaidh foghlaim ann an dùthaich a 'tòiseachadh a' meudachadh gu mòr an eaconamaidh.

Tha fios gu bheil an ìre de Russian foghlam (an dà chuid àrd-sgoile agus foghlam àrd-ìre) air tuiteam gu mòr bho chionn ghoirid. Tha seo air a chomharrachadh le dà chuid luchd-teagaisg agus oileanaich fhèin. Roimhe sin, bha foghlam againn air an fharmad an t-saoghail. Tha an t-Aonadh Sòbhieteach B 'e aon de na prìomh ionadan foghlam teicnigeach, agus a-nis 15 bliadhna a dh'aois Russian deugaire ann am matamataig mu dheidhinn a tha an aon ìre mar Ameireaga dheugaire.

Foghlam cumhachdach buaidh air eaconamaidh na dùthcha, mar àrdachadh inbhe cosnaidh a tha an làthair anns an sgìre seo. A thuilleadh air sin, a 'cruthachadh fìor tharraingeach pròiseact airson tasgadh agus, ann am pàirt, airson an saothair (oir tha e anns an sgìre seo, tha sinn a "fàs" ùr proifeiseantaich). Airson iomadh bliadhna, an ìre foghlaim anns an Ruis bunaiteach. Duine sam bith a dh'fhaodadh foghlam fhaighinn saor an-asgaidh agus airson beatha. siostam foghlaim àrd-ìre bha obraichean iongantach de luchd-teagaisg, luchd-foghlaim, luchd-saidheans, nach robh a 'sireadh prothaid ann an gnìomhachas seo air an son fhèin - a leithid de siostam earbsach!

An-diugh, an iarrtas àrd airson Chan eil foghlam adhbhrachadh le miann dhaoine òga a bhith ag ionnsachadh agus eòlas fhaighinn, ach a mhain foirmeileachd, "mar sin tha e riatanach", "pàrantan a dhèanamh", "chrochadh às an arm." Tha beachd eile gun robh an dioploma air foghlam àrd-ìre - a tha na prìomh dreuchd soirbheachail. Ach, tha seo air leantainn gu lùghdachadh mòr air na riatanasan ri càileachd a 'phròiseas ionnsachaidh, gu geur leudachadh malairteach fàilteachaidh oilthighean. Gu dearbh, a 'stèidheachadh geugan ann an bailtean beaga air am fuasgladh air an trioblaid le ainmean ris an oilthigh airson nan daoine nan dùthchanna, ach a bhuannaich ma oileanaich bho sin? - No. Dh'adhbhraich seo a 'lagachadh air na riatanasan mar gu na h-oileanaich agus ris an luchd-teagaisg. Agus an ìre de sgoilearachd de eòlas roinneil oileanaich ann an iomadh dòigh cho cudromach ris an eòlas bailteil oileanaich.

Tha eòlas gu bheil oileanaich a tha anns an sgoil, tha bunait làidir airson tuilleadh ionnsachaidh ann am foghlam àrd-ìre. fiosrachadh ùr a thoirt seachad air tuigse a tha mòran nas fhasa, bhon a tha eòlas tha na sheòrsa de sèine, tè air uachdar eile, tha mòran repeated. Uime sin, an fheadhainn oileanaich a tha air a bhith soirbheachail a dh'ionnsaich a 'churraicealam - chan eil e duilich a sgrùdadh àrd-sgoil mar nach eil "spotan geala".

Thathar a 'creidsinn gun robh ìre mhath de sgoiltean aig amannan a' meudachadh cothrom faighinn a-steach dhan oilthigh agus, mar sin, a 'meudachadh ruigsinneachd air foghlam àrd-ìre. Dè tha a 'dol air an-diugh?! Ma tha sinn a 'bruidhinn mu ath-leasachadh air foghlam, a' chiad rud a tha air inntinn - an deuchainn.

Gu dearbh, a 'phrìomh amas de ùr-ghnàthachadh seo (agus uaireannan an aon leisgeul) a ' sabaid coirbeachd airson faighinn a-steach dhan oilthigh. Ach tha e dha-rìribh?

Ma bu tràithe, truaillidheachd dh'fhoillsich e ann an ionracas na comataidh an taghaidh, ach an-diugh an-siùdain air a ghluasad gu ruige a 'teagasg, agus a' dèanamh a h-uile riochdairean an aon coimisean, a 'gealltainn dragh air pàrantan a' phàiste aca às dèidh na sgoile dìreach a 'dol gu oilthigh air buidseat. Airgead bho phàrantan sporan fhathast aoidionach, mar a bha e gun an deuchainn, ach a-nis fuaimean fada nas uasal amas - a dhol seachad deuchainnean, agus a chrìochnachadh gu soirbheachail airm - oide bhon oilthigh. An-diugh àrd-sgoile a 'ceumnachadh ann an ceann fhèin nach eil a' faighinn eòlas agus soirbheachail a 'dol seachad air an deuchainn. Agus soirbheachail a lìbhrigeadh aon deuchainn Chan eil barantas àrd-ìre eòlais. A 'chiad uile - tha seo an roghainn de sgilean coidse freagairt ceart bho cheithir roghainnean. Tha iad ag ràdh air sgàth na droch rudan cha dèan math bathar, air sgàth na h-oileanaich a tha an ìre mhath a 'bruidhinn, an dara-ìre bun-stuth,' s urrainn Cuir a-mach àrd-chàileachd bathair?! Uime sin, mar sin eòlaichean a bhios comasach air obrachadh air eaconamaidh na dùthcha?!

25 Lùnastal, 2003, Moscow chùm an Lùnastal luchd-teagaisg a 'choinneamh, aig a bheil, a-nis a bha roimhe Moscow Mayor Yuri Luzhkov a' bruidhinn mu dheidhinn deuchainn: "Introducing deuchainn ann an clasaichean àrd, tha sinn àite prionnsabal tomhas prionnsabal sgrùdadh. CSE chuimhne a 'gheama ann an meurain aig an stèisean. Ach ma tha aig an stèisean, tha sinn a 'call a-mhàin an t-airgiod, an seo - an ginealach as òige. "

Anns an-dràsta comann-sòisealta calpachais, chan eil duine a 'toirt a-mhàin a bhith a' toirt seachad chothroman airson leasachadh: A bheil thu ag iarraidh a bhith ag ionnsachadh agus a bhith air an oideachadh - ionnsachadh, nach eil ag iarraidh - nach eil. Chan eil daoine gun choimeas. Ach ann an comann-sòisealta sòisealach thug taic thairis air an laggards, chuidich, air an tarraing suas.

Ann an 1970, an t-Aonadh Sòbhieteach a tha air a riarachadh do foghlam 7% de GDP, agus an Ruis ann an 1994 mar-thà 3.4% (e riatanach aire a ghabhail gu bheil an GDP le 1994 a lùghdachadh le leth, a thuilleadh air prìsean ag èirigh cha mhòr ann an 2 amannan dèidh Lùnastal 1998) mar sin gheibh sinn a-mhàin cairteal den t-Aonadh Sòbhieteach cosgaisean). Ged a bha ann an dùthchannan leasaichte a 'seasamh 5.3-5.5%. Ann ar n-ùine, a 'gabhail foghlam mu 0,75% de GDP.

An-diugh tha h-uile càil air atharrachadh: an ìrean foghlaim agus sgrùdadh de dh'oileanaich a 'eòlas. Aig an aon àm, a 'lùghdachadh an àireamh de ionadan foghlaim àrd-ìre a tha air an iompachadh (inbhean), Bachelor a thoirt a-steach agus mar sin air. Bha cha mhòr na h-ath-leasachaidhean a tha annasach: an leasachadh seo air ùr-ghnàthachaidhean a chosg chlàr suimean, ach càileachd an eòlas nach eil iad a-mhàin Chan eil meud, Os barr, tha iad a 'cruthachadh tòrr de mhì-ghoireas an dà chuid do luchd-teagaisg agus oileanaich.

Foghlam ann an foghlam àrd-ìre a bu chòir a bhith a 'leasachadh comas nan oileanach a thuigsinn, a' smaoineachadh. Tha luchd-ceumnachaidh a bu chòir a bhith barantaichte spèisealta a bhios a 'dèanamh an co-dhùnaidhean fhèin a dhèanamh a lorg, a' cruthachadh rudeigin ùr, a 'lorg dhòighean ùra airson ceistean fhuasgladh, agus gus seo a dhèanamh, a' chiad de na h-uile, feumaidh tu a 'teagasg dha a' smaoineachadh. Agus fada nas fheàrr ma Bidh am pròiseas seo a-mhàin Chan eil oilthigh, ach tha an sgoil, mar sin tha e riatanach a bhith ag ullachadh a leithid sin tha eòlaichean bho àrd-sgoil, agus mar sin cha b 'e seòrsa de reeducation.

Tha làrach na Stàite Secretariat an US rianachd, tha aon bheag note: "Eadar-nàiseanta na h-oileanaich a 'cur gach bliadhna ri eaconamaidh na Stàitean Aonaichte tabhartas $ 11 billean." Seo aon de na dearbhaidhean gu bheil an "comasach air a làmhan" foghlam as motha a tha cudromach "breadwinner" an dùthaich gu lèir.

An-diugh, tha foghlam a 'fàs cudromach agus torrach poilitigeach agus leasaichte cumhachd. Ann an dùthchannan leasaichte, air fada a 'tighinn gu co-dhùnadh a' cosg air foghlam - tha eil buidseat cosgaisean mar sin, tha e an tasgadh! Daoine le foghlam àrd-ìre a 'toirt tomhas nas àirde de GDP, agus an fheadhainn a tha na cosgaisean fàbharach.

Mar sin, foghlam fuireach air a 'chuid as motha de na àite cudromach ann an leasachadh an eaconamaidh,' se sin rannsachadh is leasachadh. Institiudan trèana eòlaichean, an eòlas a bhios a 'coinneachadh ri riatanasan an mhargaidh obrach. Daonna comasan aig a bheil prìomh àite ann a bhith a 'dèanamh. Ach an iarrtas àrd airson foghlam àrd-ìre na chois a leudachadh a-steach gu oilthighean air bunait airgid (malairt), agus mar thoradh air - lùghdachadh ann an càileachd an fhoghlaim. Plus, fad a 'beachdachadh "flodradh air falbh" daoine math, "fàs nas sine" de luchd-teagaisg.

Tha na prìomh ghnìomhan a bhith air a fuasgladh ann an òrdugh a bhith a 'crochadh air càileachd an fhoghlaim:

1.usovershenstvovanie siostam foghlaim.

2.obnovlenie buinn, air a bheil am pròiseas trèanadh.

3. Tha trèanadh luchd-teagaisg

4.dostatochnoe solarachadh leis an Stàit proifeiseanta ionadan sònraichte.

Mar sin, gus leasachadh a thoirt air siostam an fhoghlaim agus a 'ruighinn ìre eadar-nàiseanta, tha e riatanach gus fuasgladh fhaighinn air a h-uile de na dùbhlain sin. Às dèidh na h-uile, an ìre foghlaim, eòlas, càileachd agus teisteanas a bhith ag obair an luchd-obrach a bhios comasach air dèanamh cinnteach gu sìor fhàs farpaiseach neart an eaconamaidh.

Clàr Leabhraichean:

1. Tha an ìre de fhoghlam agus leasachadh eaconamach. [Goireas dealanach]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Say No aonaichte staid deuchainn. [Goireas dealanach]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. Tha dleastanas air càileachd an fhoghlaim ann am fàs eaconamach. - 2007 - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NM Foghlam Càileachd an Fhuaime - na prìomh gus farpaiseachd na ceumnaiche / NM Rastorguyeva // foghlam àrd-ìre anns an Ruis. - 2009. - № 1. - [87, 89, 93]