Leasachadh trèanaidh teicneòlas

Ann an co-cheangal ri pròiseas dian technologization foghlaim adhartach beachdan foghlaim is trèanaidh a thug riochd teicneòlas. Aon de na gnàthach teicneòlas a leasachadh trèanaidh.

Saidhgeòlaiche buinn de leasachadh trèanaidh a bha air fhìreanachadh le leth dachaigheil eòlaiche-inntinn LS Vygotsky. E am follais an toiseach leasachadh na phrìomhachas ann an trèanadh agus foghlam. Comhair bun-bheachd an Vygotsky a "sòn proximal leasachadh" ann an trèanadh airson a bhith na bhunait mòran saidhgeòlais foghlaim is rannsachaidh, deuchainnean ann am foghlam.

Followers saidheans AN Leontiev, PY Halperin a leasachadh saidhgeòlais teòiridh gnìomhachd, anns a bheil Vygotsky a bheachdan an tuilleadh leasachadh. Tha cur an gnìomh leasachaidh air foghlam ann am bun-sgoiltean a chaidh a dhèanamh Lv Zankova, agus tuilleadh DB El'konin agus VV Davydov ann an obair deuchainneach sgoiltean.

Comas a bhith a 'leasachadh an sin ann an neach bho àm breith. Tha an leasachadh air sgàth cuid de dhòighean a heredity, ge-tà, agus an àrainneachd shòisealta e riatanach a 'bhàillidh ann an cruthachadh phearsantachd. An cudromach seilbh an neach - fèin-riaghladh, fèin - buaidh a thoirt air a 'phròiseas daonna leasachadh a' gabhail àite ann an riochd fa leth. Tha leasachadh a 'phròiseas ghnèitheach ann an ionad àrd-ùrlair agus neo-chòmhnard. Age-atharrachaidhean co-cheangailte ris a 'mìneachadh càileachdail is uimhireil cothroman leasachaidh.

Ann an co-cheangal ri leasachadh na teòiridh leasachaidh foghlam, bha e air a mholadh gun robh pàiste le aois ro-sgoile a tha comasach air a thogail iomadh bun-bheachdan cumanta teòiridheach. A thaobh seo, dh'fhaodadh intensify inntinn a leasachadh tro na th 'air stuth foghlaim, far a bheil prìomhachas ga thoirt do bhith a' leasachadh teòiridheach ìre.

Technology leasachadh trèanaidh gabhail a-steach eadar-obrachadh eadar an neach-teagaisg agus sgoilearan air bun-stèidh coitcheann-sgaoilidh gnìomhachd, a 'lorg dhòighean eadar-dhealaichte a' fuasgladh duilgheadasan foghlaim tro na buidhne foghlaim còmhradh ann an rannsachadh agus rannsachail ghnìomhachd nan oileanach.

Technology leasachadh trèanaidh gabhail a-steach brosnachadh meòrachail comasan an leanabh, ag ionnsachadh fèin-smachd agus sgilean fèin-mheasaidh.

Technology leasachadh trèanadh stèidhichte air a 'bhun-bheachd a' leasachadh trèanaidh ionadail saidheans (Lv Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, zi Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman, THA Yakimanskaya, G.K.Selevko agus eile) a tha stèidhichte air diofar thaobhan de leasachadh chloinne agus co-phàirtean sònraichte brosnachail.

Mar eisimpleir, Lv Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin a 'faighinn taic ann an leasachadh a' leasachadh trèanaidh air na bun-bheachdan inntinneil ùidh. I.S.Yakimanskaya prìomhachas fa leth eòlas an neach fa leth. G. Altshuller, I. Volkov, Ivanov fòcas air cruthachail feumalachdan oileanach, agus G.K.Selevko - air fèin-leasachadh feumalachdan. Ann an cùis sam bith, a 'leasachadh trèanaidh teicneòlasan a' beachdachadh air a 'phàiste mar neo-eisimeileach cuspair a' phròiseas ionnsachaidh, eadar-obrachadh leis an t-saoghal a-muigh.

Ann an cleachdadh a fhuair sgoilearachd as motha a sgaoileadh teicneòlasan agus a 'leasachadh trèanaidh L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

Didactic prionnsabalan leasachadh trèanaidh L.V.Zankova:

- Àrd-ìre duilgheadais leis an t-astar luath a 'dèanamh stuthan foghlaim.

- eòlas teòiridheach àite air thoiseach aig.

- Mothachadh uaschimisya phròiseas ionnsachaidh.

- The coitcheann leasachadh nan sgoilearan uile.

Didactic buinn de leasachadh trèanaidh DB Elkonin-Davydov:

- The adhbhar foghlaim - a 'cruthachadh teòiridheach a' smaoineachadh agus a 'chogais.

- Anns an ionnsachadh susbaint bàrr air an t-siostam de na bun-bheachdan saidheansail, a tha stèidhichte air dòighean-obrach cumanta de ghnìomhan ionnsachaidh.

- rianail fheartan - a bheil duilgheadasan taisbeanadh de stuth foghlaim, a 'cleachdadh an dòigh ionnsachaidh gnìomhan, a' bhuidheann de coitcheann-sgaoilidh a ghnìomhachd.