Bidh sinn a 'sgrùdadh bun-stèidh facail agus na orthograman ann

Ann am bun-sgoil, tha eòlas air a chruinneachadh anns gach cuspair bunaiteach, a bhios glè chudromach ann am foghlam adhartach an leanaibh. Thathar a 'toirt aire shònraichte do chànan na Ruis agus sgrùdadh air riaghailtean bunaiteach agus bun-bheachdan. Nam measg, tha eòlas air cainnt agus na co-phàirtean aige, àite a tha cudromach, a 'gabhail a-steach a leithid de bhun-bheachd mar bhunait an fhacail.

Tha am bun-bheachd seo eas-chruthach, mar sin tha trioblaidean aig a 'chloinn ann a bhith ga sgrùdadh. Mìnich gu ceart agus dèan brìgh ann an cleachdadh, a bharrachd air na h-iomairtean bunaiteach a tha a 'tachairt ann - tha an obair seo duilich ach gu h-iomlan.

Bu chòir a thoirt fa-near gur e bun-stèidh an fhacail an aon phàirt dhligheach a th 'ann. Is dòcha nach bi morphhem eile ann an aon fhacal eile, ach às aonais freumh facail chan eil, agus chan urrainn dha cuid dhiubh a bhith a 'gabhail a-steach a' phàirt seo a-mhàin. Gus a ràdh gu bheil am mìneachadh seo a 'giùlan ciall laghail brìgh iomlan an fhacail gu ceart, ach chan e seo an aon phrìomh fheart, oir tha briathran ann an cuid de dh'fhaclan (mar eisimpleir, a' mhòr-chuid den t-seirbheis no ainmearan fhèin) a gheibhear a-mhàin annta agus an àite sam bith eile.

Tha an dòigh as fhasa aithneachadh freumh an fhacail, tha taghadh de facal foirmean agus tàinig faclan. Do dh'oileanaich nach eil gu tric a 'faighinn cùisean toinnte, tha seo gu math gu leòr. Ach, tha e cudromach gu bheil measgachadh de morphhem anns na h-eisimpleirean agus nach eil iad coltach (le ro-leasachain, às an aonais, le iarrtasan, deircean, msaa). Is fhiach a thoirt fa-near gu bheil fuaimreagan sabaid no co-chonnagan eadar-dhealaichte ann an cuid de na h-ionadan (mar eisimpleir, cuir-beru, freumhan br- agus ber-, ruith-ruith, freumhan ruith-agus beige-). Mar sin, airson a bhith gad thuigsinn ann a bhith a 'comharrachadh a' mhis-mhara seo, a bharrachd air a bhith a 'taghadh fhaclan aon-fhillte, lean an ciall laghail a tha ann an seo.

Aon de na prìomh orfogramm, air a bhith na oileanach anns an dàrna clas tha càraid connragan ann an freumh an fhacail. Tha òraid anns a 'chùis seo mu fhuaimean fuaim agus bodhar, a tha air an comharrachadh le litir san litir, a rèir an dearbhaidh. Bidh clann aig an aois seo, anns a 'chuid as motha de chùisean, a' sgrìobhadh na tha iad a 'cluinntinn, agus mar sin feumar iad a theagasg mar a lorgas iad an litir cheart gu ceart. Gus seo a dhearbhadh orfogrammy Feumaidh thaghadh càraid faclan, aig freumh an fhacail a tha fuaim sibh ag iarraidh. Ach, ann an aon de na cùisean bidh e ann an suidheachadh lag, is e sin, aig deireadh an fhacail no ann am measgachadh de bhuidheann de chonnagan, agus ann am fear eile - ann an tè làidir. Mar eisimpleir, chan eil am facal "sneachda" anns a 'chùis seo, chan eil fuaim fuaim G air a chluinntinn gu sònraichte, nas fhaisge air na bodhar X no K. Agus ann an cruth sneachda an t-sneachda, tha fuaim soilleir air a chluinntinn gu soilleir, agus feumaidh sin a bhith air a chomharrachadh air an litir anns gach cùis.

Seach nach eil clann nas òige fhathast a 'faicinn eòlas teòiridheach, is fhiach barrachd eisimpleirean a shealltainn ann an cleachdadh. Is e an roghainn as fheàrr airson a bhith a 'mìneachadh an stuth grunn eacarsaichean a dhèanamh aig an toiseach gus an urrainn do chloinn an riaghailt a chruthachadh air an son fhèin agus a bhith a' tuigsinn a 'phrionnsapail aca, oir is e an t-eòlas as làidir a bhios ann.

Orfogrammy eile, nach eil cho cudromach, tha atharrachadh eadar fuaimreagan, sgrìobhadh a tha a 'crochadh air grunn adhbharan. Anns a 'chùis seo, faodaidh an duilgheadas a bhith ag adhbharachadh roghainn freumh a' bhriathrachais, a dh 'fhaodadh a bhith eadar-dhealaichte ann an fuaim, mar eisimpleir, tioram agus lus. Fàs am frèam an seo agus a 'fàs, agus is fhiach a bhith a' toirt aire an toiseach gu brìgh litreachail anns a bheil iad.

Feumar a ràdh, gus sgrùdadh a dhèanamh air freumh an fhacail agus na orthograman a th 'ann, gu bheil àireamh mhath de dh'uairean air an riarachadh ann am prògram bun-sgoile agus àrd-sgoiltean. Aig an aon àm, bu chòir a 'chuid as motha dhiubh a chosg chan ann a bhith a' sgrùdadh stuth teòiridheach, ach air eacarsaichean pragtaigeach a chuidicheas le bhith a 'daingneachadh eòlas chloinne.