Deagh-thaghadh dòigh-teagaisg - 'S e na prìomh gu soirbheachail a' stiùireadh nan leasan

Tha am pròiseas teagaisg ann an sgoiltean-diugh - rud iongantach, iom-fhillte, a rinn mòran de na h-eileamaidean, mar an dòigh air a 'ghleoc. Bho na deagh obair co-òrdanaichte de gach eileamaid dheireannach thoradh air an crochadh air an neach-teagaisg air obair. Gus seo a dhèanamh, gu dearbh, tha e 'cur seachad a dreuchd. Chan eil an co-dhiù pàirt anns an t-siostam foghlaim a chluich foghlaim dhòighean, na dòighean le oileanach ag ionnsachadh mar a stèidhich e sgilean riatanach.

Am bun-bheachd air an dòigh

A 'cheist dòighean briathrachas gu math connspaideach. Thairis air tùs agus leasachadh air dòighean-teagaisg mar saidheans, bha e a 'dèiligeadh eadar-dhealaichte. Gu sònraichte, bha e air a 'bheachd gu bheil an dòigh-teagaisg -' S e an t-seòrsa oileanach agus luchd-teagaisg gnìomhan, a tha air a chleachdadh sa chlasrum. Mar eisimpleir, ann an rannsachadh Russian cànan agus litreachas a chleachdadh: an dòigh bhon bheulaibh suirbhidh, neo-eisimeileach ag obair, faireachail leughadh. Verbal dealbh, notaichean a leughadh agus mòran eile a cheart cho èifeachdach. Mar sin, tha e coltach gu bheil an dòigh-teagaisg - an aon rud mar a dòighean 'cur air dòigh tachartasan sgoile.

Didactics gach dòigh a roinn ann an 3 prìomh phàirtean: ag ionnsachadh amasan a 'chuspair, dòighean ionnsachaidh, eadar-obrachadh eadar-actairean an sàs anns a' phròiseas. Tha a 'chiad phàirt a' mìneachadh carson a tha feumalachdan sgoilearan seo no a 'chuspair sin, tha e feumail dha anns an àm ri teachd, airson a bheil e air a ghabhail a-steach ann an curraicealam na sgoile. Mar eisimpleir, a 'dol seachad Russian cùrsa cànain bho 1 gu an 9mh ìre agus a-muigh, luchd-ceumnachaidh, a cheumnaich bho àrd-sgoil, sgoil no àrd-sgoil, a bu chòir a bhith comasach air sgrìobhadh ceart, iomlan àithne cainnte, sgilean conaltraidh. Bho ballachan an ionad foghlaim a tha e mar fhiachaibh gus a leithid eòlas, a tha an uair sin a bheir cuideachadh dha sheòladh na diofar beatha agus suidheachaidhean sòisealta agus an comas a choileanadh. Bho shealladh seo, teagasg dòigh - drochaid bho teòiridh a chleachdadh.

Tha an dàrna pàirt a 'mìneachadh tro sin - siostam eacarsaichean sònraichte agus pìosan-obrach, agus mar sin air. --eòlas seo a bhios ri fhaotainn dhan oileanach.

Agus an treas - an seòrsa dàimh stèidheachadh eadar an t-oileanach agus neach-teagaisg. Bidh an neach-teagaisg airson an uàrd agad prìomh thobar de eòlas, no faodar a chur air bhonn ann an Haco comas fèin agus riochdachaidh aca mar thoradh air: neo-eisimeileachd, smaoineachadh breithneachail, dòigh-obrach cruthachail. E. bunaiteach fulangach no gnìomhach sgoilear suidheachadh a thaobh trèanadh phròiseas. Air an stèidh seo, faodar a ràdh gu bheil am modh teagaisg - seòrsa seo agus mhodhan co-obair de dh'oileanaich agus luchd-teagaisg airson na fhuasgladh soirbheachail de na prìomh ghnìomhan na didactics. Ann am briathran eile - tha seo an aonachd teòiridh agus cleachdadh ann an teagasg agus obair foghlaim.

teicneòlas foghlaim

Tha e soilleir gu bheil an leasan a bhios buannachdail ma tha e a 'lìonadh an grunn riochdan agus dòighean-obrach. Feumaidh a 'chlann daonnan a bhrosnachadh a bhiodh iad a' tuigsinn agus ag ionnsachadh rudeigin ùr. 'S e prìomh uallach na sgoile le clann òg agus meadhan-ìre mhanaidsearan. Dè na dòighean-teagaisg a 'Russian Gàidhlig anns an sgoil faodar a chleachdadh airson a' contingent sònraichte?

Chiad, gu dearbh, gèamadh. Airson sgoilearan ab 'òige a' gheama - aon de na prìomh dhòigh a 'tuigsinn an t-saoghail agus daonna chàirdean. Oir tha e glè nàdarra gum an leasan a-thuras, mar eisimpleir, an dùthaich suffixes adjective cothrom do unfettered agus ann an iongantach suidheachaidhean a 'daingneachadh an stuth, agus an toradh a bhios mòran nas làidire ann an traidiseanta cruth "fosgailte leabhraichean -' leughadh na riaghailtean - sgrìobhadh eacarsaich."

Fìor chinneasach agus tha an t-ainm eadar-dhealaichte a dòigh-obrach. Tha cleachdadh na dòighean-teagaisg stèidhichte air an eadar-dhealachadh gu h-èifeachdach anns gach clas, ach gu h-àraidh far a bheil an composition de dh'oileanaich a tha heterogeneous a rèir an ìre deiseil. Creidsinn sgoile nas làidire nas luaithe a 'sgrìobhadh agus a' leughadh le misneachd, ag ionnsachadh an stuth nas luaithe. A laige nach cumail suas riutha. Tha an tidsear a th 'ann an ioma-cheist: a' cur cudrom air an toiseach - an dàrna bi air d 'fhèin agus tuitidh cùl fiù' s tuilleadh. Obraich a-mhàin leis an dàrna - a 'chiad a' fulang, a dh'fhaodadh a bhith aca bhiodh dearbhadh ...

Ma tha, ann an ullachadh airson na leasan, bidh an tidsear a 'tòiseachadh a' togail a 'ghnìomh-obrach, a' gabhail a-steach na feartan a contingent, a 'chlann uile a bhios trang ion-dhèanta saothair, agus thèid sgrùdadh soirbheachail a' gluasad air adhart. Airson cùisean mar sin, tha caochladh eacarsaichean a bharrachd, cairt, cuairt, gnìomhan cruthachail, agus mar sin air. D. Uill fhèin agus a 'moladh dhòighean air teicneòlas coimpiutaireachd, a mhodalan-slighe, agus mòran eile. Tha am prìomh rud gu bheil an neach-teagaisg robh fios mionaideach carson a dh'fheumas e seo no gun dòigh, mar a tha e iomchaidh a chur gu feum agus dè na builean a 'sùileachadh.