Ionnsachadh Theory agus a Seòrsachan

Ionnsachadh teòiridh - 'S e neo-eisimeileach na pàirt de saidheans na dòighean-teagaisg. Tha e cuideachd a ghairm didactics (bhon Ghreugais "didaktikos" - gus oideachadh, stiùireadh). Tidsearan ann an sgoiltean na seann Ghrèig ris an canar Didascalia, mar a bha iad fo dhleastanas nach eil a-mhàin a thoirt do dhaoine òga beagan eòlais, ach cuideachd a thoirt dhaibh fìor shaoranaich. Mean air mhean, ann an cànan labhairteach bhun-bheachd seo air a bhith a contemptuous a 'ciallachadh: "miann nan uile a theagasg, ro moralizatorstvovat".

Ach na Gearmailt tidsear B. Rathke thill an teirm seo a chall luach - ealain foghlam no saidheansail teòiridh ionnsachaidh. Tha an obair YANA Amosa Comenius "Great didactics" a 'comharrachadh gu bheil seo air teòiridh a' buntainn chan ann a mhàin do chloinn aig sgoil, "tha i a 'teagasg a h-uile timcheall air," ach seach gu bheil e choitcheann. Gu dearbh, ann an cùrsa ar beatha, a h-uile latha tha sinn ag ionnsachadh rudeigin ùr, agus cho math 'sa tha sinn a dh'ionnsaich am fiosrachadh crochadh air an dòigh a faidhlidh. Dòighean-obrach, dòighean-obrach agus seòrsachan didactics a leasachadh san àm ri teachd le leithid saidheans follaiseach mar VI Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas agus JK Babanskii.

Mar sin, an latha an-diugh teòiridh teagaisg a 'rannsachadh eadar-obrachadh agus dàimhean "oideachadh" a' teagasg gu inntinneil gnìomhachd na sgoile. Tha e ag amas air leasachadh a 'phròiseas foghlaim, leasachadh ùr èifeachdach teagasg teicneòlasan. A thuilleadh air sin, tha e ag innse agus a 'mìneachadh a' phròiseas togail agus foghlam. Mar eisimpleir, didactics aig diofar ìrean den phròiseas ionnsachaidh a 'brosnachadh cleachdadh na diofar chruthan agus dòighean inntinneil gnìomhachd: an tidsear - oileanaich; oileanach - an leabhar; leanabh - clas agus feadhainn eile.

Mar sin, ionnsachadh teòiridh ag ràdh gu bheil an t-eòlas nach eil sinn air ghabhail a-steach ann fhèin, chan ann leotha fhèin ach ann an aonachd le na prionnsabalan aca beathachaidh agus an practaigeach iarrtasan. Tha gach saidheans fhèin aig sònraichte feed: fiosaig, ceimigeachd, agus cuspairean eile ghnìomhaichte a tha bunaiteach eadar-dhealaichte bho pròiseas ionnsachaidh ceòl no feallsanachd. Air an stèidh seo, cuspair didactics riarachadh dòighean-obrach. A thuilleadh air sin, thathar a 'creidsinn gun robh seo saidheans a' cluich dà phrìomh raointean: an teòiridheach (thoirt do dh'oileanaich coitcheann bun-bheachdan) agus practaigeach (instils iad le sgilean sònraichte).

Ach cuideachd cha bu chòir leigeil seachad an obair as cudromaiche de na dòighean-teagaisg - foghlam neo-eisimeileach fa leth. Man a-mhàin Chan fhaod ionnsachadh agus eòlas teòiridheach a 'buntainn riu mar a mhìnich e ris an tidsear, ach cuideachd dòigh-obrach cruthachail a bhith a' cleachdadh sin tùsail a smuaintean agus cleachdaidhean gus an cruthaich rudeigin ùr. Tha an sgìre seo na dòighean-teagaisg a bha ris an cante "teòiridh leasachaidh foghlam." Tha bunaitean a chur air adhart ann an XVIII Pestalozzi linn, a 'comharrachadh a-mach gu bheil fear à breith chuir amas còmhla air an leasachadh. Tha obair an neach-teagaisg - gus cuideachadh a 'leasachadh comasan sin dhan làn.

Soviet dòighean-teagaisg stèidhichte air a 'phrionnsabal gu bheil foghlam agus bu chòir fiosrachadh a bhith air thoiseach, a' stiùireadh leasachadh an comasan agus tàlantan de dh'oileanaich. Uime sin, na dachaigh ionnsachadh teòiridh a tha stèidhichte air na prionnsabalan a leanas: ìre àrd de dhuilgheadas airson a 'chlas air fad (a thomhas air chloinn as comasaiche); prìomhaid teòiridheach stuth; astar luath stuth togail; mothachadh nan oileanach air a 'phròiseas ionnsachaidh fhèin. Leasachadh trèanadh ag amas air comas nan oileanach ri "cuip" aca làn fosgailte.