Sgeama mion-sgrùdadh leasan. EISIMPLEIR leasan anailis (GEF)

Anns an latha an-diugh na h-speactram nan gnìomhachd na leas-stiùiriche na cuibheasachd an sgoil a 'fàs nas fharsainge. Air sgàth seo, daonnan a bhith a 'lorg dhòighean ùra gus smachd a chumail a leigeas leibh a' cur seachad nas lugha ùine agus faigh tuilleadh fiosrachaidh mu ciamar agus dè na dòighean teagasg anns a 'chlas. Mar sin, iomchaidh agus air an deagh smaoineachadh a-mach a sgeama leasan mion-sgrùdadh a 'cuideachadh gus dèiligeadh ris an duilgheadas seo.

Anns an fharsaingeachd, thrust den anailis

Tha fios gu bheil an GEF daingeann air cleachdadh an t-siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach a thaobh ionnsachadh, ag amas aig a 'fàs a leasachadh agus inbheach fa leth oileanach. Bha e inntinneach a bhith ag ionnsachadh, agus an pedagogue Coileanaidh, feumaidh an deagh àm, ach "bog" smachd. Tha mòran ceistean: ciamar a chur air dòigh leasan, mar a 'tarraing agus a' sgaoileadh stuth-teagaisg, mar sin, bha iad furasta ri cleachdadh dha fhèin mar neach-teagaisg agus luchd-ionnsachaidh.

Tha sinn a 'moladh dlùthadh agus clasaigeach leasan mion-sgrùdadh air an sgeama stèidhichte air molaidhean na GEF agus eòlas an luchd-teagaisg. Leasachaidh seo Cuidichidh gu luath agus gu tur sgrùdaich leasan cha mhòr sam bith, a dh'aindeoin a luchdadh agus fòcas.

Tha cruth nan leasan

Chiad, leig a 'dèiligeadh ris an fheadhainn, dè na ceumannan Feumaidh còmhnaidh a tha gach "seisean" le oileanaich. Mar sin, molaidhean coitcheann a tha mar a leanas:

• Ìre na buidhne.
• Issuance air adhbhar agus amasan nan leasan, a 'dèanamh oileanach a bhrosnachadh. Tha an ceart an ìre seo an crochadh gu mòr. Mar eisimpleir, le bhith a 'dèanamh anailis air na leasanan a litreachais, bu chòir aire a thoirt don a' cur a-steach dàta agus na faclan a tha an tidsear a 'feuchainn ri ùidh a bhith aig oileanaich aige.
• A 'giùlan actualization eòlais. Simply chuir, aig an àm seo na h-oileanaich a 'toirt fiosrachadh ùr a dh'fheumas iad a "cur an sàs" ann mar-thà chnàmhadh an nì mhapa.
• Bha sgoilearan ag ionnsachadh an dàta, leugh an litreachas agus an trom eòlach air a 'chuspair, leughadh Instructional stuthan.
• Luchd-teagaisg, a 'faighneachd cheistean air thoiseach, tha sinn sùil air mar a cluicheadairean air ionnsachadh na stuthan ùra.
• Stiùirche daingneachaidh air na toraidhean.
• Leis an obair-dachaigh ùr, ann an cùrsa a tha na h-oileanaich nas doimhne eòlach air a 'chuspair agus ag ionnsachadh a bhith ag obair leis fhèin air.
• Cnuasachaidh. Oileanaich sgrùdaich h-uile a chuala agus a chunnaic e, co-dhùnaidhean a tha a tharraing.

Mar as motha a choileanadh daingneachadh an eòlas?

Airson a 'chloinn dha-rìribh am fiosrachadh a internalized agus dh'ionnsaich a bhith ga cleachdadh anns an àm ri teachd, feumaidh sinn a bhith a' dèanamh barrachd oidhirpean. Practice 'sealltainn gu bheil aon leasan seo tha e soilleir gu leòr. Feumaidh sinn an dàrna, glasadh. Anns an fharsaingeachd, a structar a tha cha mhòr an aon rud mar gu h-àrd, ach an GEF a 'moladh a' toirt oileanaich situational gnìomhan airson ceangail: coitcheann agus mhùthadh. Mar sin faodaidh tu gu soilleir a 'faicinn gu bheil a' chlann-rìribh a dh'ionnsaich air fad leabhar de na stuthan agus an urrainn dhaibh an cleachdadh ann an "achadh." Tha seo air leth cudromach.

Mar sin, structar na leasanan a tha sinn air a thuigsinn. Ach le mion-sgrùdadh diagram seo a 'ceangal an leasan? Tha e sìmplidh: gun fhios e clasaigeach togail, bidh e doirbh rudeigin a sgrùdadh agus a smachd. Tha sinn a 'leantainn oirnn le luchd-eòlais a' chuspair.

GEF leasan mion-sgrùdadh air gnìomhan

Tha tuilleadh iomlan a 'chùrsa bidh an sgrùdadh a rèir sònraichte chlas, nas iomchaidh agus stèidhichte air fianais molaidhean faodar a thoirt don tidsear. Bidh iad a 'cuideachadh an ealain (gu h-àraidh an òigridh) gus co-dhùnadh air adhbharan na duilgheadasan, a' dol gu leòr cnàmhaidh de stuth a tha ea 'toirt ann an clasaichean aige. A thuilleadh air sin, gu cunbhalach cur às uireasbhaidhean ann an obair a thèid a-mhàin Chan eil ga dhèanamh nas èifeachdaiche, ach cuideachd a 'cur gu mòr ri luchd-teagaisg fèin-mheas.

Tha e riatanach airson rabhadh a thoirt gu bheil sinn a 'tabhann leasan sgeama gabhail a-steach mion-sgrùdadh air an deagh leasachadh comas a bhith a' meòrachadh. Gun sgil seo a tha do-dhèanta "coimhead air ais" a ghlacadh agus a 'measadh aca fhèin fàilligidhean agus mhearachdan.

Carson a tha seo?

Mar sin, bha càileachd an ionnsachaidh giùlan seiseanan trèanaidh a 'toirt seachad na leanas luachmhor feartan:

• Ag ionnsachadh mar a stèidheachadh amasan agus cinn-uidhe an dà chuid luchd-ionnsachaidh agus air beulaibh e.
• Ionnsaich faicibh an ceangal eadar na suidheachaidhean agus na modhan taisbeanaidh agus astar ionnsachaidh fuasgladh cheistean.
• Formation comas air ro-innse agus a 'sùileachadh gum bi a' bhuaidh air an iarrtas sam bith air teagasg dòighean-obrach a chleachdadh ann an gnìomh an neach-teagaisg.
• Mu dheireadh, an aon dòigh air cur an cèill gu mòran oileanaich sìmplidh firinn: bu luaithe na an "greimeachadh" coitcheann ullachaidhean aig toiseach an leasain, a 'fhasa a thèid a stiùireadh ann an cuspair sònraichte, agus ann a h-uile co-cheangailte roinnean. Tha seo gu sònraichte cudromach airson latha an-diugh àrainneachd iom-fhillte, far a bheil proifeiseantaich uaireannan a bhith air ath-thogail gu litireil "air a 'fly".

Tha e cudromach tuigsinn gu bheil sinn a 'tairgse choitcheann phlana. Gu h-àraidh am frèam-obrach airson mion-sgrùdadh matamataig leasan Chan eil eadar-dhealaichte bho an sgrùdaidh air na leasan na Ruis cànan. Tighinn chun a 'taisbeanadh an stuth a tha an t-aon, agus ann an cùis sam bith, tha e riatanach gu bheil clann le ùidh agus miann dùrachdach gus ionnsachadh stuth ùr, a tha feumail dhaibh san àm ri teachd.

Dè bu chòir dhomh a dhèanamh?

Mar sin, bidh sinn a 'tòiseachadh a' dèiligeadh gu dìreach leis a 'cleachdadh modh-obrach a' mion-sgrùdadh. Chiad, roghnach rannsachadh mìrean clasaichean. Eòlaiche a bhith ag ionnsachadh dè tha na h-oileanaich, mar a tha iad airson an cothrom seo. Ach, bu chòir aire nach eil fiù 's air. Rè an leasan a leanas dòighean-obrach a bu chòir a chleachdadh:

• Problem còmhradh. Sa chùis seo, tha e a 'cur cuid de atypical dùbhlan don oileanach. Feumaidh ea bhith a 'lorg fuasgladh, le fiosrachadh a fhuair e ann an seòmar-sgoile. Fàilte dòigh-obrach neo-ghnàthach agus Savvy. Tha seo gu sònraichte math nuair a bha an leasan anailis (ìre 9 no nas àirde) a dhèanamh aig an aon àm leis a 'choinneamh de dh'oileanaich agus riochdairean an iomairt (ann an cùis stiùireadh mu dhreuchdan).
• Torach leughadh. Mar a shaoileadh tu on ainm, an t-oileanach ag obair gu dlùth leis an teacsa, a 'comharrachadh a' chuid as iomchaidh fiosrachaidh. Best of h-uile, 'nuair a' cheum seo a tha air thoiseach le duilgheadasan còmhradh: mar sin faodaidh tu gu soilleir a 'faicinn ann an lànachd ionnsachadh stuth ùr.
• Reflection no measadh foghlaim soirbheachail. Oileanaich ag ionnsachadh gu leòr measadh a dhèanamh air an obair a chaidh a dhèanamh le bhith a 'comharrachadh sgàinidhean agus lochdan ann, co- dhùnaidhean a dhèanamh air dòighean airson a sheachnadh iad anns an àm ri teachd. Glè mhath, ma aig an aon àm ri na prìomh phuingean a chlàradh, agus a h-uile oileanach beagan Eòlais na deuchainnean dè cho math 'e a' stiùireadh a 'cumail ris na beachdan a dhèanamh. Tha an sgeama seo a 'mion-sgrùdadh leasan anns an sgoil a' toirt cothrom clann a 'sealltainn an luach pragtaigeach den t-seòrsa trèanaidh.

Dè na feartan a choileanadh, feumaidh an neach-teagaisg rè na leasan?

Tha grunn, agus tha iad uile a cheart cho cudromach. Tha a 'mhòr-chuid clasaigeach agus feart follaiseach - riaghlaidh. 'S e an tidsear a' suidheachadh amasan agus a 'dèanamh iomlan leasan phlana, tha e cuideachd a' dearbhadh dè cho math 'na h-oileanaich air a bhith a' dèiligeadh ri na duilgheadasan a chaidh a cur air am bialaobh ann an seiseanan roimhe. Dìreach air a chur, tha e a 'cur a' measadh seòmar-teagaisg agus obair-dachaigh.

Ach tha mòran a 'dìochuimhneachadh gu tur mun dà-dreuchd - inntinneil. Tha e a 'crochadh air an neach-teagaisg, le sealg no dìth dheth, bidh sgoilearan ag ionnsachadh rudan ùra.

Uaireannan tha an tidsear urrainn fiù 's a' mìneachadh na bunaitean sreang teòiridh Tha e a- thionndaidh an sgeulachd inntinneach, agus an aon sgrùdadh fiù 's inntinneach obair ealain a tha comasach air cruth-atharrachadh a-steach gu fìor a chràdh. Tha eisimpleir de leasan seo mion-sgrùdadh a 'sealltainn cho cudromach pearsanta seun agus charisma an neach aig a bheil e.

Tha e cudromach a thuigsinn aon rud. Nuair a 'mion-sgrùdadh air an ìre de buileachadh a' ghnìomh seo, feumaidh tu a 'beachdachadh air cò mheud neach a thoirt am follais an taobhan practaigeach gus mìneachadh dhaibh an stuth. Mar eisimpleir, ma dryly innse na bunaitean an teòiridh electrolysis, ach as leantainneach, bidh oileanaich a 'feuchainn ri tuigsinn brìgh an iongantas. Ma tha sinn a 'bruidhinn gu mionaideach mu dheidhinn dè an fheadhainn a tha pròiseasan, mar eisimpleir, ann an càr bataraidhean, gun urrainn dhaibh a chleachdadh gus a chruthachadh grunn cudromach stuthan bho tap uisge agus an clàr-salainn, luchd-ùidh a bhios tòrr nas motha. 'S e seo as soirbheachail eisimpleir de leasan mion-sgrùdadh.

Mu conaltraidh agus dhàimhean eadar sgoilearan

Tha an treas dreuchd - conaltraidh. Tha e cuideachd nach robh diù mòran luchd-teagaisg, a 'leantainn gu fìor dhroch bhuaidh do chloinn. Tha an adhbhar seo dreuchd an neach-teagaisg a tha sìmplidh agus iom-fhillte aig an aon àm. E bu chòir a theagasg don chloinn bruidhinn gu ceart, a 'toirt beachdan aca do dhaoine eile, agus chan eil leisg air labhairt, mus an luchd-èisteachd. Anns a 'chùis seo nach eil sinn a' bruidhinn mu dheidhinn a 'cruthachadh "choitcheann neach-labhairt": oileanach, eadhon a chur an cèill cuid de sheòrsa brèige bheachd a bu chòir a bhith comasach air bruidhinn còmhla ri charaidean, còmhla gus a thighinn gu co-dhùnadh mu na mearachdan a teòiridh agus suim a ghabhail air na gearanan de nàimhdean.

Ma tha neach chan eil seo ionnsachadh bho òige, cha mhath nach bi e feitheamh. No bidh e a 'tionndadh a-steach do "glas luchag," nach urrainn sam bith a dhèanamh bharailean, no, air a' chaochladh, a bhios gu tur mì-fhoighidneach dhaoine eile beachdan demagogue. Agus an loidhne seo, ge bith dè cho neònach a tha e coltach, gu math tana. Tha seo gu sònraichte fìor ma leasan sa bhun-sgoil a chumail, a tha a 'mion-sgrùdadh gu h-àraidh bu chòir a bhith domhainn.

pearsanta gnìomh

Chan eil sinn gun fhiosta dhèanamh mar fa leth Notaichean a thuilleadh air an luach air àite an tidsear e doirbh a dìmeas. Ciamar a dhut e? Tha obair an neach-teagaisg seo a chruthachadh moralta, uallach, fèin-fhoghainteach neach. A h-uile leanabh a tha air leth sònraichte agus, mar sin chan eil e furasta a dhèanamh. Tha duilgheadas sònraichte a tha nan laighe ann gu bheil mòran luchd-teagaisg, a dh'aon no gun mhothachadh, tagh àraidh "favorites", an co-mheas a tha nas fheàrr air sgàth an cuid de pearsantachd traits.

Co-dhiù, tha iad seo na co-dhùnaidhean a tha mòran eòlaichean bho GEF a chuir seachad tòrr ùine a 'sgrùdadh nan dòighean-obrach a bhith ag ionnsachadh ann an sgoiltean uile anns an dùthaich. Tha e air stèidh iarrtasan aca agus a 'dèanamh mion-sgrùdadh air a' phlana an leasain, thathar a 'moladh mar phàirt de stuth seo.

Cha bu chòir seo a bhith, mar a suidheachadh seo le nàimhdeas faicinn leis a 'chòrr den chlas còmhla, agus a thuit an t-ùghdarras an neach-teagaisg, oileanaich a tha mòran nas breithneachail de na briathran aige agus euchdan. Tha so uile ann an droch-starra làn ag obair leis a 'chlas agus a' toirt an cuid chloinne ùr stuth. Mar sin, fiosrachadh coitcheann a tha sinn air lorg. Às dèidh sin comasach gus stoc peansail agus pàipear. Bidh iad a dh'fheumas a bhith air a chur puingean airson gach eileamaid de na mion-sgrùdadh.

Cudromach! Anns a 'chùis seo, cha deach measadh a h-uile àbhaisteach còig puing-siostam, ach a mhàin air dà-phuing (0 gu 2). Bu chòir an stiùireadh le slatan-tomhais a leanas: ma tha an "0", an leasain nach eil làn choinneachadh ri na h-ìrean. Ma "1", chan eil e a 'freagairt gu tur. Mar sin, Rangachadh de "2" a 'ciallachadh a h-uile càil a chaidh a dhèanamh gu foirfe. Mar sin a 'ciallachadh a' mion-sgrùdadh air an sgeama an leasan? Sample gabhail a-steach beachdachadh air gach ìre den leasan fa leth.

Ìrean de mhion-sgrùdadh clasaichean

Ceum uile aon: smachd air mathas a 'chlas, ionnsachadh a chur gu bàs an gnìomhan a bhith air an seinn le leasan (foghlaim, a' leasachadh agus foghlaim). Aire don bhuidheann foghlaim phròiseas fhèin: mar a tha e air a chur air dòigh loidsigeach, an dòigh a thaobh taisbeanadh fiosrachadh, agus air nithean cudromach eile. Mu dheireadh, an rud as cudromaiche airson an ìre seo: dè cho math 'sa tha an tidsear urrainn na h-oileanaich a bhrosnachadh, mar sin, gu bheil iad an dà chuid a dh'fhaodas a bhith nas iomlaine agus èifeachdach biadhadh figearan iad gu stuthan ùra. Airson adhbhar, a 'bhuidheann agus togradh a chur suas gu cunbhalach puingean.

A-nis a 'pàigheadh gu aire a' gèilleadh ris a 'mion-sgrùdadh air clasaichean ùra GEF riatanasan. Aig an ìre seo, beagan cheistean a fhreagairt:

• Co-dhiù a tha an tidsear a 'cur cudrom air ìrean foghlaim as ùire agus dòighean-obrach. Gu dearbh, a 'mion-sgrùdadh leasan ann an clas 1 Chan eil com-pàirt a bhith a' toirt a leithid riatanasan teann, ach ann an cùis deuchainn leasanan san àrd-sgoil a tha e riatanach aire a phàigheadh.
• Formation of comasan chloinne a choitcheann foghlaim gnìomhan (ACU). Dìreach air a chur, a bheil trèanadh gu luath agus ceart a 'cleachdadh an fhiosrachaidh a thoirt seachad le fuasgladh dhaibh ann an caochladh sgrùdaidhean cùise.
• Tha e glè chudromach practicuil de mhodhan ùra airson ionnsachadh: pròiseactan, rannsachadh.

Mar anns a 'chùis roimhe, airson gach fo-sgòr air a chur ann an puingean. Aig an ath ìre susbaint na leasan fhèin. Mar sin, dè eile a gabhail a-steach mion-sgrùdadh air an sgeama an leasan? Tha ball-sampaill le bhith a 'toirt seachad dhuinn ann an duilleagan a' phàipeir seo a 'toirt a-steach cuspairean domhainn dàibhidh a dhèanamh clasaichean.

Tha saidheansail dligheachas leantainneach leasan

Sa chiad àite, mar an feed stuth co-fhreagairt a dhearbhadh saidheansail dàta. Ciamar amas sealladh de cheist seo tidsear. Mu dheireadh, mar co-ionann ri susbaint an leasain prògram riatanasan. Tha e cuideachd tòrr dearmad, nach eil ro mhath. Agus (a-rèir as ùire riatanasan an GEF), feumaidh tu anns a 'chlas air a faicinn mar a dh'fhaodadh suidheachaidhean practaigeach gu bheil am fiosrachadh air a thoirt seachad anns an fhrèam an seisean trèanaidh, a dh'fhaodadh a bhith soirbheachail a chleachdadh ann an sgoilear a beatha inbheach ann an "achadh" h.

Mu dheireadh, tha na leasanan den phrògram feumar loidsigeach-cheangailte. Tha seo a 'simplifies an tuigse air na deisciobuil a thug an rùm-teagaisg fiosrachadh agus accelerates a' phròiseas "tuigse" chloinne ann as toinnte, ioma-innealan. Mar sin, a 'mion-sgrùdadh air an sgeama le GEF leasan gabhail a-steach stad aig a' measadh na puingean a leanas:

• Tha saidheansail dligheachas.
• A 'gèilleadh ris a' phrògram.
• Conaltradh teòiridheach agus practaigeach pàirtean.
• Tha an dàimh eadar an roimhe seo a 'dol tarsainn le cuspairean agus dealbhan ùra. Tha seo gu sònraichte cudromach ma tha an neach-teagaisg a 'dèanamh leasan sa bhun-sgoil. Tha mion-sgrùdadh de sgrùdaidhean leithid sin a bu chòir a dhèanamh gu faiceallach.

Tha modh-obrach an trèanaidh

An seo tha an cudrom air an comas a chruthachadh mhaighstir duilgheadas suidheachaidhean agus na còmhraidhean anns a bheil oileanaich a tha a 'coimhead airson dòighean gus fuasgladh fhaighinn air na duilgheadasan sin. Tha seo cuideachd bho na roinn-seòrsa ùr GEF riatanasan. Tha mi a 'coimhead air e,' nuair a chumail fosgailte leasan mion-sgrùdadh.

Dè an ceudad de deductive agus gnìomhan gintinn? Tha an dòigh as fhasa gus co-dhùnadh air càileachd an teagaisg air an dàimh de na leanas sheòrsaichean de cheistean: "leughadh, innis dhomh ath-sgrìobhadh" agus "a dhearbhadh, a 'mìneachadh choimeas, a." Tha an dàrna barrachd is barrachd tur, barrachd fhreagairtean amas dhaibh - na b 'fheàrr am pròiseas teagaisg a dhèanamh. Nas cudromaiche, tha a 'chlann mòran nas fheàrr agus nas làn-chùnntas fiù' s ioma-fhillte a 'churraicealaim. Leis an leabhar a chaidh a thoirt seachad agus buailteach a bhith a 'meudachadh le gach bliadhna bha dol seachad, tha e air leth cudromach.

Ma tha mion-sgrùdadh air leasan eachdraidh, tha an cudrom air fianais agus coimeas a bu chòir a bhith air a mheudachadh. Oileanaich sa chùis seo, chan e dìreach chuimhne fìrinnean a thachair san àm a dh'fhalbh tachartasan, ach cuideachd gu neo-eisimeileach a 'tuigsinn carson, agus carson a thachair e.

Tha cuideam cuideachd air an cur air an co-mheas neo-eisimeileach air obair nan oileanach agus luchd-teagaisg. Dè cho tric 'trèanadh neo-eisimeileach sgrùdadh a dhèanamh air a' chùis agus co-dhùnaidhean air e? Bu chòir do dh'oileanaich a bhith comasach chan ann a mhàin air èisteachd gu cùramach ris an tidsear, ach cuideachd a lorg fuasgladh, a 'cleachdadh am fiosrachadh a lorg air aca fhèin. Bunaiteach seo gu dearbh a tha riatanach an lùib a 'mion-sgrùdadh air an sgeama le GEF leasan.

Ciamar a chuireas suas? Gu sìmplidh, a choisinn na puingean air an sgrùdadh gach nì a tha air a chur ris. Tha tuilleadh bidh an t-suim iomlan - na b 'fheàrr.