Tha a 'phrìomh sheòrsa trèanaidh gnìomhan air an GEF oileanaich. stiùireadh

Tha toirt a-steach inbhean ùra ann an nuadh-teagaisg air an stiùireadh air atharrachadh ann an dòighean ionnsachaidh. Older dòighean a dhèanamh do-dhèanta a leasachadh a 'phàiste a phearsantachd. Iad a 'toirt a-mhàin eòlas cuspair, gun a' toirt buaidh air comasan pearsanta. Beachdachadh air modhan-obrach agus feartan de ghnìomhan ionnsachaidh a chuideachadh gus faicinn mar a tha an ìre de thrèanadh nas òige na sgoile atharrachadh.

Tha an cruth-atharrachadh de churraicealam na sgoile

Tha toirt a-steach na Stàit Feadaral ìrean foghlaim air leantainn gu iomlan a cruth-atharrachadh na buidhne agus dòighean obrach gnìomhan ann an raon rianachd agus ann an eagrachadh a 'phròiseas ionnsachaidh fa leth anns gach ìre den bhun-sgoil. Changed gnìomhan de na com-pàirtichean an siostam foghlaim agus ann an òrdugh eadar-obrachadh eadar iad. Tha a 'phrìomh sheòrsa trèanaidh gnìomhan air an GEF oileanaich a' cur ris a 'faighinn sgilean riatanach feumail ann a bheatha an dèidh sin.

Ann an rianachd de ghoireasan na sgoile a tha air a bhith radaigeach atharrachaidhean a thug buaidh air a h-uile rinndeal - bho dealbhadh prìomh sgrìobhainnean a 'bhuidheann air beathachadh de dh'oileanaich agus luchd-teagaisg eadar-obrachadh leis na pàrantan aca. Deagh aire a thèid a phàigheadh don sgoil iomlan foghlaim àrainneachd agus siubhail.

Tha thoradh air toirt a-steach inbhean ùra a bha air an fheum a sgrìobhadh ùr de phrògraman foghlaim bun-sgoile foghlam coitcheann. Mar a tha follaiseach? Thug e an leasachadh trèanaidh gnìomhan leis a 'com-pàirteachadh an luchd-teagaisg air fad, ath-mheasadh air an obair air prògraman foghlaim agus tachartasan agus leasachadh ùr clasaichean mion-sgrùdadh sgeamaichean.

Fo smachd rud airson rianachd ionadan foghlaim a thòisich a 'coileanadh oileanaich. Smachd a chumail air a h-uile prìomh sheòrsaichean de ghnìomhan ionnsachaidh de dh'oileanaich air MDGF, bu chòir clann a 'leasachadh iomlan. Gus seo a dhèanamh, thoir sùil air an eadar-mheadhanach, stòradh agus na toraidhean deireannach a 'phròiseas ionnsachaidh. Sònraichte, metasubject agus pearsanta trèanadh Tha toraidhean na prìomh chomharra air soirbheachadh a 'phrògram.

Feartan foghlaim ghnìomhachd

Tha na prìomh sheòrsaichean de ghnìomhan ionnsachaidh do dh'oileanaich na GEF mìneachadh san sgrìobhainn seo, agus a 'cluich pàirt chudromach ann a buileachadh gnìomhan foghlaim choitcheann (ACU). A feart sònraichte de ùr-ghnàthachadh a tha an caractar gnìomhach, aig a bheil e mar phrìomh amas a 'cruthachadh leanabh a phearsantachd. An-dràsta tha an siostam foghlaim a 'gluasad air falbh bho an sealladh traidiseanta de na builean ionnsachaidh ann an riochd an eòlas agus sgilean. Briathrachas an ìre phuing gu fìor gnìomhan anns a bheil an t-oileanach, feumaidh a thogail aig deireadh foghlam bun-sgoile. ri toraidhean an trèanadh riatanasan a chur an cèill ann an riochd pearsanta, metasubject agus susbainteach builean.

Dè tha ECU? Anns a 'mothachadh farsaing an teirm "choitcheann gnìomhan ionnsachaidh" a' buntainn ri comas a bhith ag ionnsachadh. Tha seo a 'ciallachadh gu bheil an t-oileanach a' leasachadh an comas fèin-leasachaidh agus fèin-leasachaidh mar thoradh air mothachail agus beothail ùr eòlasan. Ann an cumhainge ciall na h-abairt ACU dh'fhaodar a mhìneachadh mar seata de na modhan gnìomha nan oileanach, a 'toirt cnàmhaidh neo-eisimeileach ùra an eòlas agus an cruthachadh de na sgilean aca. Tha e cuideachd a 'còmhdach na buidhne a' phròiseas agus gnìomhan ionnsachaidh. Proper planadh na GEF a bhios a 'cuideachadh an luchd-teagaisg agus oileanaich a chuideachadh a' leasachadh an comais.

ACU agus an cuid roinnean-seòrsa

Universal gnìomhan ionnsachaidh a chuideachadh a 'leasachadh pearsa an leanaibh, a' cur ri cruthachadh a 'smaoineachadh, an comas a bhith a' leasachadh agus a 'brosnachadh inbhean àrda moralta. Iad a 'gabhail an trèanadh san Ruis gu ìre ùr agus a' meòrachadh air a 'ghluasad bho gnìomhachais siostam foghlaim gu ginealach ùr de an t-siostam. Trèanadh seo a chruthachadh air an eòlas-inntinn agus dòighean ùr-ghnàthach.

Tha ceithir roinnean-seòrsa, far a bheil feum air an leasachadh mar thoradh air na gnìomhan ionnsachaidh a 'cleachdadh choitcheann foghlaim gnìomhan: pearsantachd, riaghlaidh, inntinneil agus conaltraidh. Ciamar a bhith a 'leasachadh a h-uile de na feartan sin rè leasain? Dè na sgilean a bu chòir a ghabhail air an leanabh mar thoradh air an fhoghlam a fhuair iad? Beachdaich air an t-òrdugh, dè nì seo no gun sgil.

gnìomhan riaghlaidh

San fharsaingeachd, tha h-uile duine a 'tuigsinn gu bheil e, ach tha sin na phàirt den ionnsachadh a bhith ag ionnsachadh?
Gnìomh riaghlaidh a 'ciallachadh an comas a bhith a' stèidheachadh amas sònraichte, a phlanadh am beatha agus a ro-innse na suidheachaidhean a cheadachadh. Air smachd san sgoil, oileanaich a tha a 'teagasg a' suidheachadh amasan agus a 'lorg fuasgladh aca? Gu dearbh, tha e math. Ionnsachadh gus ceistean matamataigeach iom-fhillte eisimpleirean agus duilgheadasan, oileanaich, gu mì-fhortanach, chan eil ionnsachadh fèin-earbsa. Tha seo a 'eòlas nach eil a' cuideachadh a thoirt dhaibh faighinn seachad air na duilgheadasan.

Dè na trioblaidean a 'tighinn am bàrr mar-thà aig aois sgoile? Mar eisimpleir, an duilgheadas a lìbhrigeadh CT. Anxious airson an leanabh aca a pàrantan a 'fastadh luchd-teagaisg, a' cur seachad ùine agus airgead gus ullachadh airson na deuchainnean. Agus dè thachradh mura nan oileanach shealbhaich an comas fèin-eagrachadh gnìomhan ionnsachaidh aca? Mar thoradh air sin, dh'fhaodadh e fìor mhath ullachadh airson deuchainnean.

Gu ruige seo, tha am prògram foghlaim a 'leigeil le gnìomhachd a' leasachadh comas riaghlaidh aig an sgoilear a 'cleachdadh ACU. Sgoilear bho bhun-sgoil a tha air an trèanadh ceart a chur air beulaibh an t-amas, chan eil cus a measadh a dhèanamh air an ìre de eòlas agus sgilean aca, agus a 'lorg an' mhòr-chuid an dòigh bhunaiteach gus fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas.

-Diugh fiosrachadh a dh'fheumas sinn e gu saor ri fhaotainn air an eadar-lìon. Agus, ann an òrdugh a theagasg leanabh a bhith ga cleachdadh, tha e riatanach gus atharrachadh mòr air an dòigh-obrach an luchd-teagaisg foghlaim phròiseas. Tha a 'phrìomh rud ann ar n-ùine - a tha fios agad mar a' cleachdadh an dàta fiosrachaidh.

Dè a dh'fheumas sibh eòlach air an neach-teagaisg? An àite na seann eas-nis feumaidh ullachadh plana gnìomha a suidheachadh, a tha a 'leigeil le mòran saorsa, agus a' sònrachadh an t-sreath de thachartasan oileanaich. Tha dian a 'planadh an leasain a bu chòir a chur an gnìomh buidhne agus càraid riochdan de bhuidhinn trèanaidh oileanaich.

Mar eisimpleir, ann am prògram comharraichte ann am matamataig a 'toirt meudachadh mòr ann an gnìomhach foirmean-obrach ag amas air com-pàirteachadh oileanaich ann matamataigeach phròiseas. Bu chòir dhaibh a 'tuigsinn an stuth matamataigeach, a' togail sgilean practaigeach agus a bhith comasach a thoirt air an argamaidean agus fianais. Air ionann ris gu bheil e a 'cur cudrom air cleachdadh choimpiutairean agus teicneòlas fiosrachaidh a' cur ri lèirsinneach agus deuchainneach phàirt den trèanadh.

Tha ar beatha a tha caochlaideach. Tha e coltach gu bheil an dèidh beagan ùine a chlàradh ann an colaiste no ionad foghlaim eile oileanach feumaidh an t-eòlas sin ann an sgoil an-diugh a tha a 'teagasg ann an leabhar beag. Tha an leanabh aig nach call ann an suidheachadh sin, tha e riatanach a bhith fileanta ann an gnìomhan trèanaidh choitcheann. Ag ionnsachadh gu bhith ag ionnsachadh, tha e deatamach ann an-diugh a 'chomann-shòisealta. 'S e seo barantas àbhaisteach innealan ann an t-saoghal, a thuilleadh air dreuchd proifeiseanta.

comasan innleachdail

Siostamach planadh foghlaim gnìomhachd a 'cuideachadh a' phàiste a leasachadh inntinneil comas. E ag ionnsachadh a bhith a 'faicinn agus a' sgrùdadh an t-saoghail mun cuairt oirnn. Gus seo a dhèanamh, feumaidh an tidsear a 'teagasg oileanaich nach eil a-mhàin gu coitcheann foghlaim gnìomhan, leithid a' suidheachadh amasan, ag obair le fiosrachadh agus colbh, ach cuideachd ri theagasg dhaibh smaoineachadh loidsigeach - a mhion-sgrùdadh, coimeas a dhèanamh, seòrsachadh no dearbhadh aca fhèin air sealladh.

Gu math tric tha ùidh ann a bhith ag ionnsachadh ann an sgrùdadh air tè de chuspair. A 'tionndadh gu leanabh beag saidheans, feumaidh neo-eisimeileach a lorg am fiosrachadh riatanach a dhèanamh mionaideach Amharc, geàrr-chunntas air na gnìomhachd, a thuilleadh air a bhith a' measadh an pearsanta thoradh. Tha an dòigh seo faodar a chleachdadh ann an rùm-teagaisg sam bith.

Dè a bhios e a 'toirt seachad? Còmhla ris a 'nochdadh ùidh ann an eòlas, a tha gu tric falbhaidh ann an ùine de sgrùdadh, an leanabh a' leasachadh an comas gun lethbhreith a 'buntainn ris an toradh a shaothair.

Tha e a 'cuideachadh le clasaichean ann an rannsachadh a' tarraing leanabh aige roinne. Facal seo gu math tric a chuala ann an latha an-diugh an t-saoghail. Gu dearbh, tha e air na builean ionnsachaidh. Mar a tha an cùram-roinne bu chòir coimhead coltach? Dachaigh duilleag Feumaidh tha fiosrachadh mun a sealbhadair. I dealbhan de phostadh dha agus a chàirdean, a thuilleadh air an sgeulachd fhèin. Nas fhaide air oileanach a 'taghadh cuspair inntinneach, agus air na duilleagan a leanas a uiread' sa ghabhas a farsaing fosgailte.

Tha am pròiseas seo a leasachadh ann an leanaibh ùidh ann an ionnsachadh agus, gu dearbh, miann airson eòlas. Dìreach a 'cunntadh airson cùram-roinne aice fhèin, an t-oileanach ag ionnsachadh a bhith ag obair leis an fhiosrachadh, a' coimhead airson dòighean mar a gheibh sibh fiosrachadh ùr, le ùmhlachd do mhion-sgrùdadh air an dàta a chruinneachadh, an coimeas, a 'cur air adhart an teòiridh.

So bho oileanach a dìreach gu fèin-obrachail a 'cuimhneachadh air an sgoil agus a' giùlan stuth a-mach gnìomhan mar eisimpleir luchd-teagaisg, gu tric chan eil a 'tuigsinn brìgh, an leanabh mean air mhean a' tionndadh a-steach gu for-ghnìomhach neach, fèin-leasachadh a phearsantachd.

conaltraidh an gnìomh

'S e seo a' chuid as motha càileachd cudromach gu bheil an t-oileanach Feumaidh leasachadh, a 'tòiseachadh ann an tràth ìrean. Bidh seo a 'dearbhadh a' chòrr de a bheatha. 'S e plana a' chùis le seallaidhean de ghnìomhan ionnsachaidh a bheir cothrom dha a bhith ag ionnsachadh a 'co-obrachadh còmhla ris an sgioba. Mar sin tha e ga fhaotainn an comas a bhith a 'dol an sàs ann an còmhradh, pàirt a ghabhail ann an co-còmhraidhean, a chur an cèill gu soilleir na smuaintean aca, a cheadaicheadh-aithrisean aige agus a' gabhail a-steach beachdachadh air beachdan dhaoine eile.

Chan eil a 'chlann uile air a leasachadh sgilean conaltraidh, agus gu tric leotha fhèin no, air an làimh eile, assertiveness luaidhe gu chòmhstri. Bu chòir do thidsearan a 'teagasg oileanaich mar a dh'aona ghnothach a dhìon ceart am beachdan reusanta toirt a chreidsinn air an duine eile agus a bhith comasach air co-rèite le an nàmhaid. Dhìth gus teagasg an ginealach òg a thogail càirdeil dàimh leis an sgioba, a bhith a 'lorg fuasgladh còmhstri ann an suidheachaidhean a' toirt cuideachadh a thuilleadh èifeachdach a thogail agus a 'faotainn eòlas air na sgilean riatanach ann an co-obrachadh le co-aoisean. Tha e cuideachd cudromach oileanaich ag ionnsachadh a 'tighinn a thaobh le chèile. Tha e riatanach airson a 'bhuidheann an leasain, a thuilleadh air leth feumail a-rithist anns a' bheatha ann an dèiligeadh le duilgheadasan aig an obair agus aig an taigh.

pearsantachd traits

Ionnsachadh na choitcheann sgilean pearsanta, an leanabh gu sàbhailte gabhail riaghailtean giùlain ann an t-saoghal mu thimcheall air, tha e ag ionnsachadh gu cothromach measadh a dhèanamh orra fhèin agus na gnìomhan aca. Tha gach dhuinn fuireach ann an àrainneachd aige, agus an comas a bhith a 'faighinn còmhla ann leis a' chòrr de na daoine - na prìomh gu coimhlionadh beatha. 'S e seo an moralta taobh: a bhith comasach air co- fhaireachdainn, a' toirt taic do chàch a chèile, a bhith mothachail gu am màthair.

Ge-tà, feumaidh an leanabh a bhith ag ionnsachadh a 'tuigsinn dè na faireachdainnean a' faireachdainn a charaid sgoile, caraid no neach dùthchasach ann an cuid de shuidheachaidhean. Feumaidh e bhith comasach air fhaicinn gu bheil neach na sheasamh ri taobh ris a bheil feum air, mar eisimpleir, taic thòcail, agus is urrainn a bhith corporra cuideachadh. Mar eisimpleir, cuideachadh timcheall air an taigh a seanmhair ailing no caraid a 'coiseachd gus an cuideachadh a' chù.

Cuideachd, an-oileanach ag ionnsachadh gus aghaidh an gnìomhan fhèin agus a 'toirt buaidh nan cunnart do bheatha agus slàinte. Bho practaigeach sealladh airson toilichte bith de na oileanach bu chòir tuigsinn dè a 'chuid as motha an-diugh sònraichte ann an iarrtas, agus ann an sgìre dè tha e nas fheàrr a' sealltainn na sgilean aca agus a bhith feumail ball den chomann-shòisealta. GEF planadh, bidh cuideachadh a 'leasachadh na h-uile de na feartan sin.

Ùr-ghnathachaidh àrd-sgoile airson oileanaich

Tha innleachdas a-steach ann an GEF pròiseact airson foghlam àrd-sgoile - a tha a 'lùghdachadh an àireamh de chuspairean anns an àrd-sgoil beagan turas. An-dràsta, sgoilearan ann an ìrean 10-11 21 ionnsachadh mu dheidhinn a 'chuspair. Tha an curraicealam na GEF bhios a 'lùghdachadh an àireamh gu 12.

Ann an sealladh a 'churraicealam ùr inbhean airson gnìomhan sgoile an dùil a ghleidheadh airson àrd-sia raointean chuspair a bhios a dhìth a thoirt roghainn gu na seachd cuspairean a dh'fheumas iad. Cuideachd, bidh èigneachail cuspairean leithid foghlam corporra, beatha sàbhailteachd agus an "Russian t-saoghail".

Tha gach aon de na cuspairean ab 'fheàrr leis a' sgrùdadh Bidh trì ìrean: amalaichte, bunaiteach agus cridhe. Thathar an dùil gu bheil còig uairean a thìde san t-seachdain, agus a 'bonn agus amalaichte na h-ìrean a bu chòir a thoirt do ìomhaigh ìre - trì uairean a thìde.

Mar thoradh, an curraicealam àrd-sgoile airson oileanaich a bhios na trì prìomh chuspairean, trì feum bunaiteach agus trì no aonaichte ìre, agus mar thoradh air sin bidh 33 uairean a thìde gach seachdain. Bidh seo a 'cur bacadh air mòran a bharrachd eòlas agus ath-chraoladh. Tha na gnìomhan ionnsachaidh pearsanta pròiseactan oileanaich a thèid a thoirt a-steach anns an t-seòmar-teagaisg.

Buidheann-obrach

Eu-coltach ris an t-siostam roimhe, a 'cruthachadh foghlaim obair anns an sgoil a' cur riatanas air buidheann oideachadh. Tha e a 'toirt seachad airson a' bhuidheann bheag de bhuidhnean ann a rinneadh an t clas. Tha na leanas riochdan de bhuidheann co-obrachadh:

1. Steam fhoirm - a 'sealltainn gu bheil an dà sgoilearan a dhèanamh àraidh bloigh obair còmhla. Fhoirm seo de ghnìomhan ionnsachaidh sam bith a chleachdadh a choileanadh didactic adhbhar - faodaidh e bhith leasan ionnsachadh agus a 'ceangal stuthan, is deuchainn de eòlas air a chèile. Cuideachd ag obair ann an càraidean a 'toirt comas nan oileanach gus meòrachadh air an obair a chur a-steach, beachdan iomlaideachadh le Com-pàirtichean, agus a mhàin an uair sin a' foillseachadh toradh an obair aice don chlas gu lèir. Tha e a 'brosnachadh leasachadh sgilean gus na beachdan aca a chur an cèill, a' conaltradh, agus an comas gus ìmpidh a chur an sàs ann an deasbad.
2. Cooperative Group - seòrsa de bhuidhinn trèanaidh ann am buidhnean beaga de dh'oileanaich, aon gabhail a-steach co-adhbharan trèanaidh. Tha a 'bhuidheann foghlaim ghnìomhachd' leigeil leis an neach-teagaisg gus sùil a chumail air obair na oileanach sam bith neo-dhìreach tro ghnìomhan. Tha a 'bhuidheann, anns a' chùis seo a-mach mar phàirt de na co-amas fad an chlas, agus tha i a-steach agus a 'brosnachadh obair a chur gu bàs ann am pròiseas coitcheann deasbad. Tha na prìomh cho-dhùnaidhean anns an deasbad seo bunaiteach a thaobh clas air fad agus a chlàradh ann am notebook le uile an làthair.
3. Fa leth-bhuidheann foirm a 'toirt seachad airson a' roinn an gnìomhan eadar a 'bhuidhinn trèanaidh bhall, nuair a chaidh aon de na buill aca a' giùlan a mach a phàirt. Tha na toraidhean a 'chiad tha a dheasbad agus a mheasadh ann am buidheann, agus an uair sin a chur chun a' mion-sgrùdadh air an clas air fad agus tha an tidsear.

tachartasan

Tha an inbhe a 'cur feum air an cur an gnìomh an ionad foghlaim mar tìme agus tachartasan. Tachartasan a chur air dòigh leis a 'GEF ann an stiùireadh an cruthachadh an duine. Faodaidh i bhith na spòrs is cur-seachadan, spioradail, moralta, sòisealta, cultarail agus coitcheann obscheintellektualnye sgrùdaidhean. Airson a 'chur gu bàs air a leithid de aonadan leis an tidsear bidh feum air tòrr aire gu gach oileanach. 'S e seo a' chùis gun an t-susbaint a leithid de bu chòir trèanadh a bhith air a stèidheachadh a 'gabhail a-steach iarrtasan de na sgoilearan agus na pàrantan aca.

A dh'fhaodadh a bhith air a ghabhail a-steach ann an sgrùdaidhean leithid? Faodaidh iad a-steach pearsanta agus buidheann comhairleachaidh, mar eisimpleir, ann an cuspairean fa leth airson clann de dhiofar roinnean. Tha e comasach cuideachd a chur air dòigh tursan treòraichte, buidhnean de ùidh, timcheall bùird, co-labhairtean, deasbadan, sgoil comainn shaidheansail, co-fharpaisean, farpaisean, measgachadh de sgrùdaidhean. Characteristics de ghnìomhan ionnsachaidh airson oileanaich a chuideachadh a 'comharrachadh na roghainnean agus a' cruthachadh an t-seòrsa de ghnìomhan a bhios a 'cuideachadh a' leasachadh a 'phearsantachd.

stiùireadh

Thathar a 'moladh stiùireadh Cuidichidh a ghabhail a-steach a h-uile prìomh sheòrsaichean de ghnìomhan ionnsachaidh do dh'oileanaich an GEF.

Tha an tidsear anns a 'chlas a' cur cudrom air a bhith a 'leasachadh luach gach obair, a' cleachdadh dòighean-obrach sònraichte foghlaim, ag iarraidh air an làimh dheis ceistean. Tha e ag oileanach soirbheachadh an coimeas ri toraidhean a bh 'ann roimhe agus a' dèanamh coimeas eadar e le oileanaich.

Tha an tidsear a 'mìneachadh an adhbhair a tha feum air eòlas sònraichte air mar a dh'fhaodadh iad a bhith feumail ann a bheatha. Feumaidh sinn gus oileanaich a tharraing ri àireamh an stoc eòlais ann an rannsachadh stuthan ùra. A 'teagasg dòighean-obrach ann am buidhnean, a' sealltainn mar a tha e comasach a thighinn gu co-dhùnadh cumanta ann an obair buidhne, ag ionnsachadh còmhstrithean fhuasgladh trèanadh.

Tha an tidsear anns a 'chlas teagaisg fèin-sgrùdadh, a' sealltainn oileanaich mar a lorg agus socraicheadh bugs. Faodaidh clann ag ionnsachadh 'air a mholadh ris an algairim, gus measadh a dhèanamh air toraidhean a'-obrach, na neach-teagaisg a 'sealltainn agus ag innse a h-uile dòigh, dè tha seo no gun chomharra air a chur air.

Luchd-teagaisg a 'teagasg clann an sgilean a dh'fheumas iad a bhith ag obair leis an fhiosrachadh - a ATHARRACHADH CRUTHA de phlana, a' cleachdadh thobraichean eadar-mheasgte leithid leabhraichean fiosrachaidh, fhaclairean agus an eadar-lìon. Tha e a 'cur fòcas air a' cruthachadh smaoineachadh loidsigeach comasan, diofar thaobhan de ghnìomhachd inntinneil. Tha an tidsear a 'stiùireadh na h-oileanaich' aire gu coitcheann dhòigh gnìomh ann an diofar shuidheachaidhean.

Tha an tidsear a 'cleachdadh a' phròiseict riochd obair ann an seòmar-sgoile. Tachartasan GEF a 'cuideachadh oileanaich a' dèanamh feum nas fheàrr de eòlas aca ann an cleachdadh. Tha an tidsear a 'teagasg a' phàiste a 'dèanamh a moralta roghainn ann an obair le luach stuth agus a' beachdachadh. -Foghlaim feumaidh iad a bhith deònach dòighean a lorg gus eòlas a 'brosnachadh na cloinne.

Dòighean seo air liosta a 'dol airson ùine fhada - prìomh sheòrsaichean de ghnìomhan ionnsachaidh nan oileanach GEF a' toirt buaidh tur phròiseas iomlan foghlam. Readjust gu inbhean ùra a dh'fheumas a h-uile luchd-teagaisg air leth: mar bhun-sgoil agus nas sine. Oileanaich a chuideachadh a 'leasachadh an comasan a-mhàin choitcheann foghlaim gnìomhan sin bidh iad a' cur a-steach feadh a 'phròiseas ionnsachaidh, cho math ri ann bheatha phearsanta.