Tha adhbhar foghlaim. Tha amasan latha an-diugh foghlam. cruthachadh pròiseas

Tha a 'phrìomh adhbhar latha an-diugh a tha foghlam a' leasachadh comasan na pàiste, feumaidh e agus comann-sòisealta. Rè a 'trèanadh aig a' sgoil, a h-uile feumaidh clann ag ionnsachadh a bhith gnìomhach gu sòisealta agus a 'faotainn an sgil fèin. Tha seo a 'dèanamh ciall - fiù' s ann an eòlas-inntinn agus foghlam airson litreachas gabhail a-steach amasan a 'gluasad eòlas bho na seann ghinealach gu ginealach as òige. Ach, gu dearbh, tha e tòrr a bharrachd na sin.

teagaisg taobh

Tha amasan latha an-diugh foghlam ann an teagasg gnìomhan a dhèanamh droma gnìomh. Às dèidh na h-uile, bho definition aca an crochadh air an roghainn de shusbaint, a thuilleadh air goireasan agus dòighean-teagaisg. Amasan a shònrachadh do neach-teagaisg proifeiseanta a bhrosnachadh mòran chùisean. Agus as cudromaiche tha: "? Carson, Dè agus ciamar a 'teagasg oileanaich" Bhiodh coltas sìmplidh chùis. Seo dìreach ceart agus iomlan fhreagairt a thoirt seachad fìor sgileil, mothachail air a h-uile beusanta, brìoghmhor, ealanta, beatha agus proifeiseanta nuances an dreuchd.

Agus a h-uile tidsearan math an toiseach a 'dearbhadh na h-amasan agus cinn-uidhe an fhoghlaim. Tha iad comasach air a chur orra mar sin ceart gu bheil a 'phròiseas togail bhith a' barantachadh an coileanadh agus buileachadh, bidh cho luath 'sa ghabhas. Luchd-teagaisg proifeiseanta riamh toir seo phàrtaidh, anns a 'bhad chabhaig gus an tarraing suas de churraicealaman, leabhraichean agus prògraman.

GEF

Stàit Feadaral ìrean foghlaim leigeil le gach duine a 'tuigsinn dè tha an t-adhbhar air ionnsachadh. Rè GEF h-uile càil a litreachadh a-mach gu soilleir sa ghabhas.

Tha e ag ràdh gur e amas a-mhàin Chan eil foghlam a choileanadh brìoghmhor toraidhean ann an Ruisis an cànan, cruinn-eòlas, fiosaics agus cuspairean eile. Tha a 'phròiseas ionnsachaidh a tha cuideachd ag amas aig a' cruthachadh cloinne pearsantachd agus mastery sgilean a bhios an dèidh sin a bhith feumail dhaibh. Nam measg sgilean conaltraidh, an comas a bhith a 'nochdadh ceannas feartan agus fèin-foghlaim, an comas a lorg, a' phròiseas agus am fiosrachadh a chleachdadh gus sealltainn do eòlas agus na toraidhean pearsanta obair.

Tha an amas foghlam an-diugh a tha a 'leasachadh grunn sheòrsaichean de ghnìomhan agus a' phàiste a bhrosnachadh e a 'cluich ann an caochladh de rannsachadh agus dealbhadh obair.

gnìomhan

Mar sin, mu adhbhar foghlaim mar-thà air a bhith air innse. A-nis bu chòir a thoirt fa-near aire agus gnìomhan.

Àrd nam measg tha a 'sìor-, riaghailteach àrdachadh ann an ìre foghlaim againn shluagh na dùthcha. 'S e cuideachd aon de na gnìomhan a' gabhail a-steach a bhith ag ullachadh ginealaich ùra airson beatha ann an comann-sòisealta deamocratach. Tuilleadh trèanadh ag amas aig a 'cruthachadh agus a leasachadh an Russian Federation iomlan foghlaim àrainneachd, chan ann a-mhàin aig fheadarail ach cuideachd aig ìre na cruinne.

A bharrachd air na h-àrd, cuimsean agus amasan foghlaim ciallachadh sòisealta aonachadh na buidhnean uile ann an comann-sòisealta. Ge bith aca chorporra is slàinte-inntinn, cinnidheachd, poileataics no creideamh. Stèidhichte air a 'chreideimh seo, faodaidh sinn a' faighinn amas eile - gus a bhith cinnteach co-ionnan tòiseachaidh chothroman do chloinn ann am foghlam.

Air na prionnsapalan

Tha cuid de na prionnsapalan, a tha a 'faighinn taic traidiseanta a stèidhicheadh na Russian Federation. Air na prionnsapalan sin, cuideachd, gun luaidh air.

Tha na prìomh e an ioma-ghnèitheachd na àrainneachd foghlaim, saorsa agus deamocrasaidh. Faodaidh tu cuideachd nach dìochuimhnich mu cho cudromach 'sa daonnachais agus choitcheann luachan a tha cinnteach a' nochdadh ann am foghlam agus trèanadh pròiseasan.

A thuilleadh air sin, tha an ìre de gluasaid cudromach an t-siostam foghlaim, caochlaideachd a teicneòlas, Do Phearsa fhèin agus dligheachas saidheansail. A tuilleadh daonnan sùbailteachd. Às dèidh na h-uile, feumalachdan an comann-sòisealta, cho math ri cor beòshlaint a tha daonnan ag atharrachadh. Agus maille riu an cruth-atharrachadh adhbhar Nuadh-siostam foghlaim fhèin.

dreuchdan foghlaim

Bu chòir dhaibh cuideachd greiseag dheasbad. Tha gach ionad foghlaim a tha a 'cur air dòigh ionnsachadh pròiseas a' cluich grunn dreuchdan cudromach.

Tha a 'chiad an togradh. Aig an sgoil, tha clann a 'togail a' brosnachadh foghlam is ionnsachadh na diofar chuspairean. A tidsear math a bheil fios air mar a cheadaicheadh cho cudromach 'sa phròiseas seo, agus a dhùsgadh na h-oileanaich aig a bheil ùidh ann an sònraichte smachd.

Feart eile a tha a 'fiosrachadh. Aig leasanan a 'chlann a' faighinn na h-uiread de dh'fhiosrachadh a 'toirt buaidh air an cruthachadh de an t-saoghail, a' toirt biadh airson leasachadh spioradail, agus sgilean sònraichte.

Tha an treas gnìomh a ghairm amalaichte. An dèidh greis, gach sgoilear a 'tòiseachadh a' cur a-steach ann an da-rìribh eòlas agus na sgilean a fhuair an sgoil. 'S e seo aon de na gnìomhan as cudromaiche. Leanabh le eisimpleir tuigsinn gu bheil an sgoil eòlas a tha air leth feumail, a 'faighinn a bharrachd, nach eil a sparradh le brosnachadh a bhith ag ionnsachadh. Fhiach cuimhneachadh cuideachd tha an aire co-òrdanachadh gnìomh. Anns a 'phròiseas foghlaim, tha clann ag ionnsachadh a bhith a' cleachdadh diofar dhòighean-obrach a dh'ionnsaich iad na bu tràithe, air a 'coileanadh a thoirt obair.

Agus mu dheireadh, as cudthromaiche a tha an t-ainm foghlam. Ann am pròiseas trèanadh leanabh a 'faighinn spioradail agus luach leasachadh, a' leasachadh feartan leithid obair chruaidh, a 'smaoineachadh gnìomhachd, seasmhachd, leanaltais agus tenacity.

thoradh air foghlam

Os a chionn bha e air mòran a ràdh mu na h-amasan agus amasan ionnsachaidh. Tha mòran dhiubh, agus chan e sin an liosta gu h-iomlan. Ach a bheil an ionad air a bhith soirbheachail a chur an gnìomh prògram foghlam, faodaidh e air a dhearbhadh gu furasta. Tha coitcheann "modail" den àrd-sgoil luchd-ceumnachaidh.

Ma tha an sgoilear a tha gu gnìomhach a 'sireadh aca a leudachadh fàire de luachan, stiùireadh sàbhailte agus dòighean-beatha fallain, gu h-iomchaidh agus gu glic' dealbhadh aca san àm ri teachd agus a 'tuigsinn fhèin mar neach a' fuireach ann an comann-sòisealta - an amas fad-latha an-diugh foghlam sgoile a ruighinn. Faodaidh a leithid sin de neach a 'smaoineachadh gu cruthachail agus breithneachail, comasach a thaghas an dreuchd, agus tha e comasach a dhèanamh an roghainn pearsanta rudan a dhèanamh agus uallach a ghabhail airson iad.

phròiseas ionnsachaidh

Bruidhinn mun adhbhar coitcheann foghlam, gun iomradh a thoirt an aire agus gnìomh nan dàmh, gun a chan eil e comasach a choileanadh.

'S e seo prìomh-didactic giollachd de stuthan teagaisg. Feumaidh gach neach-teagaisg a chleachdadh airson tuigse de na h-oileanaich. Agus fhathast a 'togail air an rud as cudromaiche. Às dèidh na h-uile, neo-phractaigeach a thoirt do dh'oileanaich a h-uile an t-eòlas air a 'chuspair - ro bheag "buidseat" àm. A bharrachd, bho na thidsear saidheans a 'tionndadh a-steach do smachd. Aon de na feartan eile a 'taisbeanadh loidsig agus seata de na bun-bheachdan. Luchd-teagaisg sònraichte a tharraing à smachdachadh a 'co-fhreagarrach a thaobh trèanadh agus foghlam phrògram.

Beachdachadh cuideachd air psychologization foghlaim proifeiseanta. Tha foghlaim phròiseas gu bheil an stuth a theagasg don chloinn a dh'fheumas ann an sealladh an aois feartan, an ìre trèanadh agus feartan pearsanta. Ach leithid dàta chan fhaodar a tuarastail aig cosgais a saidheansail agus amas.

feartan cudromach,

'S fhiach toirt fa-near gu bheil a h-uile neach-teagaisg, a' coileanadh an adhbhair foghlaim a bu chòir a 'ceangal ri teòiridh chleachdadh agus trèanadh le foghlam. Fiù 's ma tha an tidsear a' teagasg math, feumaidh e bhith nach 'eil aire bho buil. Leis mar a tha le eas-chruthach agus eas-chruthach a tha cuid a smuaintean, tha e cinnteach proifeiseanta iom-fhillteachd. Ach, suidheachadh sam bith air an tabhann leis an tidsear ris an rannsachadh, a bu chòir a chur còmhla ri cruthachadh feumail sgilean agus comasan, cho math ri bhith a 'togail cruthachail eòlas agus an comas gu leòr a' measadh an da-rìribh.

Agus, gu dearbh, na th 'air foghlam, feumaidh an còmhnaidh a' cumail ris an aonta a chur ris a 'phrògram. Foghlam ag amas air leasachadh a-mhàin Chan eil daonna, ach an comann-sòisealta agus an stàit gu lèir. Agus a h-uile na gnìomhan a chur an gnìomh le sgoiltean, air a taghadh leis an ìre de leasachadh saidheans, cultar agus nàdar de ar civilization.