Plana ag obair le clann ann am matamataig tàlantach airson na bliadhna acadaimigeach

Nas trice, an-diugh tha poblach iarrtas airson daoine tàlantach. Tha seo a 'giftedness dòcha an dàrna cuid a' leasachadh no a bhith air a lùghdachadh gu 'char as lugha, ach tha e air aithneachadh ann am fìor ìrean tràth de beatha leanaibh.

Ciamar nach eil a 'milleadh na cothroman agus comasan a' phàiste

Cur an cèill gu soilleir na thàlantan daonna cho tràth ri kindergarten, agus bu chòir pàrantan a 'cuideachadh an leanaibh aca ag ionnsachadh agus a' gabhail tlachd tochradh aca ann an slighe cheart. Agus, gu dearbh, na leig seargadh air falbh sin Foillsicheadh anns an sgoil, on a tha sin far a bheil an leanabh a tha na phàirt de stoidhle eadar-dhealaichte na beatha, far a bheil fòcas a chur gu extraneous rudan. 'S e sin carson a tha sgoiltean sònraichte a dhaingneachadh prògraman trèanaidh airson matamataig, Ruisis an cànan, litreachas agus cuspairean eile. An seo, tha an neach-teagaisg a tha a dhìth a leasachadh plana obrach leis na ghibht ann am matamataig airson an bliadhna acadaimigeach. A chaochladh doirbh a 'co-òrdanachadh gu ceart a' phàiste agus taic a thoirt dha oidhirpean.

Anns an t-seòmar-teagaisg

'S dòcha a h-uile oileanach aire gun chlas aca Tha leanabh, agus fiù' s beagan a 'smaoineachadh beagan eadar-dhealaichte seach an còrr. Tha iad a 'chuid as motha ceasnachail agus a bhith ag obair gu neo-eisimeileach. Mar sin, ciamar a bu chòir coimhead air a 'phlana obrach le liut clann ann am matamataig, gus nach dì-mhisneachadh an cuid miann a bhith a' leasachadh na sgilean aca?

Tha am plana seo diofraichte bho fharsaingeachd gu bheil chan eil math sìmplidh a chur air duilgheadasan agus na ceistean a dh'fheumas smaoineachadh loidsigeach agus a leigeil ma sgaoil air falbh bho ìre gnìomhan. Tha an leanabh nas misneachail agus nas fheàrr a shealltainn fhèin ann an neo-eisimeileach fuasgladh a leithid sin de cheistean, a 'coimhead airson dòighean gus fuasgladh fhaighinn dhaibh, a' sealltainn feòrachas agus ùidh. Gnàthach obair cha robh ùidh aige, tolladh, agus "a chur às" a thàlantan. A plana de obair le liut clann ann am matamataig a 'toirt cothrom aca fhèin a dhèanamh lorg toirt cothrom dhuinn a' leasachadh ùidh anns a 'chuspair.

2 chlas

Ciamar a bhrosnachadh an leanabh a inntleachdail obair? Às dèidh na h-uile, a b 'òige a tha e, an e nas duilghe a chumail gu aire air a' chuspair. Matamataig 'S e aon de na cuspairean sin gu bheil oileanaich nach eil a' còrdadh. Agus mìneachadh dhaibh nach eil e fhathast air an àm, thig iad feumail ann am beatha, 'S tric doirbh. Uime sin, ag obair le liut clann ann am matamataig (Ìre 2) Bu chòir do phlana anns an obair fhèin, a tha a 'stiùireadh an leanabh air a' gheama, mar gum biodh e gu socair a 'faighneachd gus fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas. Example 15 Gràineag thog abaich agus unripe 8 ùbhlan. Feòragan chruinnich 5 ubhal abaich, agus unripe nas lugha na 2 abuich. Cia mheud ùbhlan agus Gràineag Feòragan chruinnich còmhla? Tha aon dhiubh, agus mar a chruinnich mòran nas ùbhlan?

fuasgladh:

1) 8 = 15 + 23 (iomlan a chruinnicheas Gràineag ùbhlan).

2) 5 - 2 = 3 (unripe ùbhlan a chruinneachadh Feòragan).

3) 5 + 3 = 8 (a-mhàin ùbhlan a chruinneachadh Feòragan).

4) 8 = 23 + 31 (a chruinneachadh còmhla Gràineag agus Feòragan).

5) 23 - 8 = 15 (tuilleadh Gràineag chruinnich).

Freagairt: 31 ubhal Gràineag agus Feòragan chur ri chèile. Gràineag chruinnich còrr is 15 ùbhlan Feòragan.

Cuideachd an dùil a bhith ag obair le clann ann am matamataig ghibht (Ìre 2) Feumaidh ionnsachadh dealachadh a dhèanamh eadar an àireamh is meud, a 'coileanadh algorithmic cheumannan, a' coimhead airson eisimpleirean de an dàimh eadar definable gnìomhan.

A 'chuairt dheireannach ìre na bun-sgoile

Ann am prionnsapal, a h-uile tidsear bun-sgoile airson 4 bliadhna urrainn freagair le misneachd a tha aige air a thoirt mar thiodhlac sgoilearan tàlantan sònraichte, agus a bha, ann an co-dhiù leth. Agus a 'chlann iad fhèin a ghiùlan eadar-dhealaichte aig an taigh agus anns a' chlas. Mar eisimpleir, an leanabh dhachaigh toilichte gu luath agus a 'fuasgladh thòimhseachain, a' togail a 'mhodail, agus na leasanan a ghiùlan clamped. Tha seo gu ìre mhòr air sgàth gu bheil e gum biodh e gu cruaidh gus troimh shùilean air beulaibh dhaoine eile. Ach an 4mh ìre 'S e puing eadar-ghluasad bho bhun-sgoil gu àrd-sgoil. Plana ag obair le liut clann ann am matamataig (Ìre 4) Bu chòir a bhith air a dhèanamh chan ann a mhàin air na gnìomhan àrd-fhillteachd, ach cuideachd a 'gabhail a-steach cruthachail tàmaill. Tha an leanabh aig an aois seo gun fheumar chan e a-mhàin an luath sgrùdadh air a 'chuspair, ach cuideachd na cumhaichean airson leasachadh pearsanta feartan. Gabhail a-steach e ann an caochladh cuspaireil geamannan le àireamhan agus sùimean, Rubha e aig a 'mheanbh-Olympiad chlas, dèan sònraichte tòimhseachain, tòimhseachain agus Charades. Comasach Person - Tha, os cionn a h-uile neach nach eil air a thoirt air falbh a 'chomasachd airson an turas smuain. Eisimpleir: Tha triùir pheathraichean aon bhràthair. Cia mheud clann anns an teaghlach? Freagairt: 3 1 peathraichean agus a bhràthair, gu h-iomlan de 4 clann ann an teaghlach.

ùr ìre

Dè tha a 'gabhail a-steach anns a' phlana obrach le liut clann ann am matamataig? Ìre 5 - 'S e aois nuair a bha an leanabh e cudromach an socraicheadh an t-eòlas a fhuair iad. Tha e riatanach gus cothrom a thoirt dha gus sealltainn neo-eisimeileachd, gus sealltainn dha gu robh e a-nis tha an cothrom an làn cur fhèin an cèill. -Sgoile a 'tòiseachadh ann an ùine sin fiù' s nas gnìomhach a 'cur an cèill an cuid sealladh, agus a' phròiseas ionnsachaidh a 'fàs na sheòrsa de fharpais dha. A proifeiseanta foghlamaiche Tha uallach airson taic agus a 'brosnachadh cloinne miann airson a' chuspair. A 'cur seachad a' còmhradh ri pàrantan a lorg a 'chuid as motha a' tàladh oileanach ann matamataigeach gnìomhan.

'S dòcha gur e gaol math, ach rudeigin a thoirt dha le nas lugha dealas. Aire shònraichte a thoirt do mar a tha na oileanach dòighean matamataigeach trioblaidean a tha e air ceistean a thogail, agus chan eil a bhith leisg ùine a chur seachad air na freagairtean aca. Cuimhnich, ann an seo aois an leanabh giftedness faighinn duilgheadasan, tha e feumach air cuideachadh agus taic. Plana ag obair le clann ann am matamataig ghibht a dh'fheumas a bhith air an tarraing suas ann gus meudachadh chomasan inntinn, cha robh iad ann an àite, a 'chaochladh air a' phròiseas follaiseach aca a dhol à bith.

ìre 6

An ath-bhliadhna sgoile a 'toirt dùbhlain ùra. Gach bliadhna tha barrachd is barrachd doirbh a bhith ag amas air oileanaich oideachadh. Ach chan e seo an duilgheadas, ma roghnaicheas tu an làimh dheis dòigh-obrach. Plana de obair le liut clann ann am matamataig (Ìre 6) Feumaidh a 'gluasad gu socair a' chuid as motha de ghnìomhan sònraichte. Airson a 'bhliadhna acadaimigeach, feumaidh tu cuideachd a' planadh airson tachartasan. Dèan plana de obair ann an dòigh a matamataig na prìomh phàirt ann an eachdraidh air tursan, ann an geamannan, mar sin, gun robh e aig an ìre den bheatha làitheil. Seall na h-oileanaich a bheil matamataig air a h-uile càil ann. Aig an aon àm, tha cudrom ga chur air an dòigh-obrach inntleachdail de chlann aca a chur an mìneachaidhean de dhuilgheadasan. Gu math tric 'ghibht a' chlann a 'lorg rudeigin ùr ann am fuasgladh cho àbhaisteach agus ainmeil airson a h-uile eisimpleirean. Cuidich iad ann an seo!

ìre 7

Dè a 'ciallachadh plana de obair le clann ann am matamataig ghibht 7mh ìre? Air na tha e air a stiùireadh? Aig an ìre seo den phròiseas ionnsachaidh airson nan oileanach Feumaidh suidheachadh seasmhach. Tha e ag iarraidh piseach a thoirt air fhèin agus air fèin-leasachadh fiù 's tuilleadh. A chur air dòigh a 'churraicealaim mar sin gun robh àite math airson electives, às dèidh na sgoile far a bheil duilgheadasan loidsig thèid fuasgladh ann am buidhnean beaga. Oileanaich ullachadh airson matamataigeach Olympiads, leig an fhiosrachaidh a dh'fheumas sibh, puingean a bharrachd litreachas. Tha e cudromach gu bheil an leanabh a tha comasach air an làimh dheis a lorg agus a 'mìneachadh carson a thagh e an stuth seo. Às dèidh obair ri plana ghibht a 'chlann ann am matamataig air a stiùireadh a-mhàin nach eil air a bhith a' leasachadh comasan inntleachdail, ach cuideachd air leasachadh memory coileanadh.

Eisimpleir: Rè leasan ann am matamataig Victor bhruadair: "Ma tha mi m 'airgead a chur tuilleadh air dàrna leth an t-suim, agus ris an thoradh suim de 25 rubles, an sin bhiodh e comasach a cheannach leabhraichean èibhinn. Ceist: Dè cho mòran airgid nuair a tha Vitya comaigean chosgais 115 rubles?

1) 115 - 25 = 90 (p.) - an t-suim a bha Viti agus leth den airgead aige.
2) 2 + 1 = 3 (cumanta) - Viti airgead le ìrean.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - an t-suim airgid ann an aon tomhas.
4) 30 * 2 = 60 (p.) - iomlan Viti.

A: Victor 60 rubles.

ìre 8

Dè a 'tabhann plana de obair le liut clann ann am matamataig Ìre 8? Tha e a 'gabhail a-steach grunn ìrean. Feadh na bliadhna sgoile, tha e riatanach a bhith a 'teagasg oileanaich a' coileanadh gnìomhan le integer agus fractional abairtean, ceàrnagach a freumhaichean, a 'sgrìobhadh agus a' fuasgladh cho-aontaran, gus ceistean àireamhach agus sreathach neo-ionannachdan a ghineadh geoimeatrach duilgheadasan, a 'buntainn an Pythagorean Theorem gus fuasgladh fhaighinn air a' ghnìomh a thogail, iompachadh, Grafaigeachd disassemble an co-aontar cearcall agus etc.

A h-uile h-obraichean sin a tha ann ìre nas motha de fhillteachd, agus mar sin feumaidh oileanaich uairean a bharrachd airson an ath-sgrùdadh agus rannsachadh. Gus seo a dhèanamh, bu chòir an tidsear ceart a sgaoileadh an obair às dèidh uair a thìde agus fhad 'sa leasan. A-rithist, anns an òrdugh a thoirt gu buil nan toraidhean as fheàrr, biodh e snog a chur air dòigh an sgoil matamataig Olympiad, a bhios a 'leigeil le oileanaich a' co-obrachadh agus a dòigh-obrach airson fuasgladh cheistean na gnìomhan còmhla, a 'cuideachadh a chèile.

ìre 9

Air a chur plana de obair le clann ghibht (Ìre 9)? Tha a 'chiad rud a tha ag ullachadh a' chlàr-teagaisg, - an roghainn dreuchd. Tha creideas gu bheil an leanabh prodigies nach eil a 'fàgail na sgoile aig deireadh an ìre 9, agus ag ionnsachadh gus an 11mh, agus iad an uair sin a dhol dhan oilthigh. Ach, mu dheireadh an deuchainnean agus a 'feitheamh airson deireadh an 9mh ìre. Mar sin, bu chòir am plana a tharraing suas gus am bi oileanaich fios agad mar a chleachdas e chan ann a mhàin a bhith ceart fuasgladh chruaidh cheistean, ach cuideachd airson a dhèanamh gu luath. Às dèidh na h-uile, an deuchainn deireannach a chur a thaobh àraidh uiread ùine. Tha e riatanach gu cùramach extracurricular clasaichean a chur air dòigh far a bheil oileanaich a 'daingneachadh an eòlas a tha aca agus a' sealltainn gu bheil e comasach an aon duilgheadas ann an diofar dhòighean.

Workplan mar thiodhlac ann an matamataig (Ìre 9) cuideachd a 'gabhail a-steach clasaichean de chlàran togail, foirmlean, grafaichean. Nach gnìomhan mar sin gu bheil oileanaich a 'fuasgladh orra fa leth agus an uair sin a dheasbad còmhla. Mar sin faodaidh sinn gu soilleir a 'sealltainn gum bi grunn fuasglaidhean, ach an àiteigin an lorg thu a' mhearachd agus mìnichidh iad dè a tha e.

Àrd-sgoil ceumnachaidh

Anns na bliadhnaichean mu dheireadh de a h-uile àrd-sgoil a 'cur cudrom doirbh phàirt de matamataig. Anns an 10mh ìre, mar riaghailt, ag amas air an rannsachadh stuth ùr, ùr matamataigeach aonadan agus siostaman, agus anns an 11mh tha a 'mhòr ath-aithris na sgoile gu lèir stuth. Dè bu chòir a bhith a 'phlana a bhith ag obair le liut-teagaisg matamataig air an loidhne seo? Bi e bu chòir a leithid a thoradh air an stuth a tha air a bhith na prìomh thrèanaichean luchd-ceumnachaidh airson an àm ri teachd. Eagraich inntleachdail farpaisean, Olympiads, a bhith mothachail citywide co-fharpaisean ann an ailseabra agus a gabhail a-steach oileanaich ann dhaibh.

Tha àite cudromach a tha fhathast às dèidh uair a thìde co-chomhairleachaidh air a 'chuspair. Agus, gu dearbh, leig obair air an taigh, far a bheil oileanaich a bhios comasach air a lorg airson co-dhùnaidhean aca fhèin agus nach eil guth dìreach freagairtean, ach cuideachd ann an cleachdadh gus sealltainn mar a tha iad air a choileanadh e. Nuair a bhios a 'phròiseas seo a' gabhail àite anns a 'chlas, bha mòran luchd-teagaisg a' faicinn air beulaibh an àm ri teachd saidheans no mòr-matamataig. Agus an comas na ghibht a 'chlann ris agus iomadaich-àireamhan a' cur luach gu luath agus ann an inntinn, ainmichidh, tha e mòr thlachd.

coileanadh toraidhean

Ciamar a bu chòir coimhead air a 'phlana obrach le liut clann ann am matamataig? Far a bheil an neach-teagaisg a bhith a 'dol e, agus gum bu chòir dha a bhith? Mar a bu chòir a bhith air a litreachadh gu soilleir a-mach a bhith ag obair le clann airson mìosan, anns a bheil an ùine bliadhna na sgoile a dhèanamh cuid a ghnìomhan. Bi cinnteach gu aire air na h-amasan agus cinn-uidhe a choileanadh airson na bliadhna acadaimigeach. Tagh dhòighean-obrach agus foirmean trèanaidh.

Tha e riatanach a sgrùdadh airson gach pàiste, a phàrantan, a chur ri chèile iomradh mionaideach de na oileanach. Cruthaich reachdachadh airson na h-oileanach an tàlant a leasachadh agus a phutadh air adhart, smachd a chumail air a 'phròiseas ionnsachaidh le cuideachadh seòmar-sgoile agus tachartasan de dh'oileanaich. Feuch gus beachdachadh mionaideach ri am pàrantan, a tha an ùidh a tha dòchasach seach aig a bheil ùidh ann an dè a tha inntinneach agus na tha dìreach suarach. Agus cuimhnich, chruthachail seo a 'chlann, chan urrainn dhaibh a bhith bochda do chomasachd fèin-buil ann an stiùiridhean eile.

a bharrachd air foghlam

Mar a tha fhios agad, tha an sgoil ga thoirt seachad beagan ùine airson clasaichean ann am matamataig, oir tha rudan eile. Sgoil - chan e an aon àite far a bheil thu ag iarraidh a bhith a 'planadh an obair le liut clann ann am matamataig. Tha tòrr a bharrachd ionadan foghlaim eile. Mar eisimpleir, air a 'chuspair a' champ, far a bheil clann a tha ann a chur a 'chompanaidh a' ghibht a co-aoisean chan ann a mhàin airson ceistean measgachadh de tòimhseachain, ach ann an suidheachadh nàdarrach àile a roinn aca a lorg agus a 'coileanadh ann am matamataig. A thachair, bha fìor deagh thoraidhean a choileanadh le bhith taobh a-muigh na sgoile. Às dèidh na h-uile, airson na buidhne leithid de phròiseas, sònraichte foghlaim, eòlaichean-inntinn a leasachadh plana aige fhèin a bhith ag obair le clann ghibht ann am matamataig, tha a 'gabhail a-steach cuspair geamannan, ceisteachain, farpaisean eachdraidheil, fèisean agus co-labhairtean.

Final mòmaidean

Gu dearbh, a 'ghibht a' chlann a tha nas fhasa a bhith a 'dèiligeadh ris na gnìomhan airson àbhaisteach cloinne. Agus gu math tric, ma bhios iad ag ionnsachadh nam measg oileanaich, an tàlant mu dheireadh atharrachadh gus comas sgoilearan eile sa chlas. Tha an aon rud a 'tachairt ma tha pàiste le àbhaisteach thèid leasachadh an sàs ann an aon dòigh' sa bhios clann le fadalach. Uime sin, ann am matamataig a bhith ag obair le clann ghibht feum plana a bhith air a dhèanamh fa leth.

Ann am briathran eile, tha clann le àbhaisteach bu chòir an leasachadh a 'dèanamh ann an riochd sìmplidh, fhad' sa 'cur fàilte air, ma tha iad fhèin a' feuchainn nas iom-fhillte ann am fuasgladh cheistean. Agus tha e cudromach cuimhneachadh nach eil a-mhàin kindergartener no tidsear ann an sgoil a bu chòir làidir taic a thoirt do leasachadh air comas na ghibht a leanabh, ach Feumaidh pàrantan a bhith an sàs leis a 'phàiste aca. Agus chan eil skimp air moladh, tha e comasach a bhrosnachadh duine a dhèanamh tuilleadh.