Teagaisg chruthachail: bun-bheachd agus bhunaitean

Fios aig gach neach gu bheil an obair - pròiseas de ghnìomhan anns a bheil ùra a chruthachadh spioradail agus stuth luachan. Tuilleadh cho tric a theirear sònraichte dòigh smaoineachaidh, aig cosgais aig a bheil daoine a dhol seachad air an traidiseanta bith. Agus fad a chruthachadh - tha e cuideachd a 'phròiseas inserting neach-steach dè bhios ea' dèanamh, comasan aige fhèin agus beachdachadh. Anns an fharsaingeachd, eadar-dhealaichte urrainn dhomh mìneachadh an teirm seo. Ach tha sinn airson aire a thoirt don a leithid de bhun-bheachd an teagasg mar chruthachalachd.

Seanalair ullachaidhean

Dè tha an obair nuadh foghlam? Ann an ionnsachadh na dòigh-obrach de luchd-teagaisg cruthachail atharrachadh an t-saoghail. Carson a tha seo cho cudromach? Seach cruthachalachd ann an cho-theacsa seo a 'ciallachadh a lorg ùra eòlas, Rudan, trioblaidean agus dòighean air fuasgladh orra. Ach, chan e sin uile faodar a ràdh air a 'chuspair seo.

Proifeiseanta teagaisg gnìomhachd S e pròiseas daonnan chruthachalachd. Ach tha seo air a specific fhèin. tidsear cruthachalachd nach eil e an dùil a bhith a 'cruthachadh rudeigin tùsail, ùr bunaiteach sgèile luach. Tha e ag amas air rudeigin nas cudromaiche agus dona - air pearsantachd leasachadh. Gu dearbh, 'se tidsear math (gu h-àraidh ma tha e an innovator) air a bhith a' leasachadh siostam foghlaim fhèin. Ach, chan eil e an t-adhbhar air an obair aige, agus an aon dòigh a choileanadh na toraidhean as fheàrr anns an obair seo.

Specificity

Teagaisg tha cruthachalachd do-dhèanta ma tha an neach nach eil a 'sòisealta agus eòlas acadaimigeach (agus foghlam), a thuilleadh air predisposition a' ghnìomh seo. Ach, a h-uile càil - ann an òrdugh.

Trèanadh sònraichte a dhìth. Seach a-mhàin erudite an tidsear le smaoineachadh ùr-ghnàthach is adhartach frèam Gheibh tùsail, "glan" fuasgladh air an duilgheadas a tha air a 'chuid as motha gu math tric co-cheangailte ri oileanaich a' ionnsachadh.

Dè an duilgheadas? Tha an fhìrinn gu bheil an tidsear ann an cùrsa a ghnìomhan a dh'fhuasglar buan àireamh mhòr de ghnìomhan - an dà chuid cumanta agus neo-àbhaisteach. Agus chan eil e daonnan leis an aon suidheachadh. Agus a 'dèanamh co-dhùnadh aca, an tidsear (a thuilleadh-rannsachaidh sam bith eile) a' togail a gnìomhan ann an co-rèir ri ullachaidhean na heuristic rannsachadh. Ie a 'sgrùdadh an t-suidheachadh, a' togail barailean mu na thoradh air sin, a 'beachdachadh air a' chiad dàta, a 'measadh air a' chomas a th 'ann goireasan a choileanadh an amas, ri chèile gnìomhan. 'S e obair chruaidh a bheil feum air obair chruthachail agus sgilean sònraichte, comasan.

Dè tha feumail?

Teagasg tha an dà chuid fiosrachadh uimhireil agus feartan càileachdail. Eòlas-obrach, a 'teagasg eòlas agus na sgilean a tha drùidhteach a-mhàin ma tha e toirt iomradh air a obair phroifeiseanta a rèir sin - le ùidh, uallach, brosnachadh agus dealas. Cudromach a tha seo h-!

Teagaisg ùr-ghnàthachadh, tarbhach ionnsachadh, coileanadh cuid soirbheachadh ann an uile gnìomhan air fad - a h-uile seo agus tha tuilleadh a ghabhas anns a 'chùis, ma tha a bhith 5 gnàthach roinnean.

Tha a 'chiad - a bheil duilgheadas cruthachail, ùidhean an luchd-teagaisg. Tha an dàrna - shòisealta cudromach, a 'toirt buaidh air leasachadh pearsa. Tha an treas - an robh sòisealta agus stuth prerequisites (ann am faclan eile - na h-) riatanach airson a bhith cruthachail. An ceathramh - annas agus nua de phròiseas no an dùil thoradh. Agus an còigeamh - làthaireachd pearsanta prerequisites airson cruthachalachd. Tha seo a 'toirt iomradh air an comas an neach-teagaisg, a-eòlas, togradh, dealas, deònach obrachadh leis an luchd-èisteachd.

Tha a 'phrìomh dhuilgheadas

Proifeiseanta teagaisg gnìomhachd pàigheadh gus nach h-uile duine. Carson? Oir tha e a 'gabhail ris an-còmhnaidh eadar-obrachadh le daoine eile. Iadsan a rèir òrdugh fo (mar riaghailt) Feumaidh eòlas. Le daoine aig a bheil a theagasg, a 'roinn an cuid sgilean agus goireasan inntleachdail. Le daoine aig nach eil an-còmhnaidh ga iarraidh. Tha feum air dòigh-obrach fa-leth sònraichte ri gach oileanach. Feumaidh a h-uile aig a bheil ùidh a bhith. No co-dhiù a 'mhòr-chuid.

Seo cuideachd a 'nochdadh cruthachalachd teagaisg dhan làn. Luchd-teagaisg a 'cur fhèin ann an àite na h-oileanaich, tha e ag iarraidh e fhèin iomadh ceistean. A dh'fhaodadh iad a bhith ann aig a bheil ùidh? Ciamar agus dè tha iad a thàladh? Dè an dòigh gu ìre putadh oileanaich a 'daingneachadh an stuth? Dè na dòighean a chur an cèill dhaibh cho cudromach 'a' chuspair? Agus mar sin - mus gach clas.

A 'chiad, an neach-teagaisg a' cruthachadh a 'phlana a bhith air an tarraing bho na freagairtean uile na ceistean sin agus nach eil air ainmeachadh (a tha fhathast barrachd). An uair sin tha e a 'beachdachadh, tha e converts a' bheachd. An sin "look for" na dòighean air a bheil an dealbhachadh bidh fìor embodiment. Co-dhiù, ann an cùrsa de na pròiseasan, neach a 'buannachadh san dòigh cruthachail. Gu dearbh, bho taobh a-muigh a tha e coltach ri planaichean a dhèanamh airson na leasan. Ach a h-uile tidsear (no co-dhiù a 'chuid as motha) a sgrìobhadh. Sin dìreach a dhol dhan sgoil aon le tlachd, a 'faireachdainn a bheil ùidh anns a' chuspair agus an eòlas, agus am fear eile - chan eil.

Eadar-obrachadh leis an luchd-èisteachd

His teagaisg cruthachalachd a 'ciallachadh anns a' chiad àite. Air dè tha an tidsear a bhios a stèidheachadh conaltradh ris na h-oileanaich, tha e an crochadh airson a soirbheachadh agus aithne mar speisealta, a thuilleadh air càileachd an eòlas sgoilearan / oileanaich.

Air cosnadh an neach-teagaisg nas inntinniche a dhol? Am fear a eadar-obrachadh le luchd-èisteachd, a 'coimhead a-steach dhan h-uile duine sùilean, agus a' feuchainn ri dhèanamh air na leasanan a uiread 'sa ghabhas mar tarbhach colloquium? No "òraidiche" chlas, a 'suidhe aig a' bhòrd agus dìreach a 'leughadh stuth bho notebook? Gu dearbh, na h-uile a thaghas a 'chiad roghainn. Agus tha a 'chùis seo soilleir foillseachadh cruthachalachd. Seach a bhith a 'stèidheachadh' conaltradh ris an luchd-èisteachd - tha e ealain.

Ach chan urrainn a dhèanamh gun a bhith cruthachail. a tha gu tric a 'dol chun a' cruthachadh an cuid de bhuidheann foghlaim a 'phròiseas. 'S e riatanas, bho na adhbhar cosnaidh fhathast na laighe anns a' gluasad de sgoilearan / oileanaich le eòlas agus sgilean. Agus 'se sin dè a' bhuidheann gabhail a-steach:

• Duilgheadas ionnsachaidh stèidhichte.
• Ceanglaichean a stèidheachadh eadar-chuspaireil.
• Matha a thoirt agus cruthachail beachd-oileanaich a 'sgrùdadh a' chuspair.
• Comas a bhith a 'mìneachadh agus a' mìneachadh na prìomh siubhal roimhe.
• Leasachadh-oileanaich 'na comasan agus sgilean co-cheangailte ri tuigseach, mion-sgrùdadh, agus an seòrsachadh generalization.
• Tha an comas gus measadh a dhèanamh air an suidheachaidhean pragtaigeach.

Agus tha e - ach an bunaiteach ullachaidhean sin a 'ciallachadh an eòlas-obrach. Tha cuid dhiubh a 'toirt iomradh fhiach aire fa leth.

duilgheadas ionnsachaidh stèidhichte

'S e seo fìor inntinneach modh-obrach, a tha a' ciallachadh gnìomhach eadar-obrachadh eadar an neach-teagaisg leis na h-oileanaich air bunait fuasgladh-susbaint a chur a-steach ionnsachadh. Dè tha a brìgh?

Mar sin, an neach-teagaisg confronts sgoilearan / oileanaich foghlaim agus dùbhlanach ghnìomh (gu dearbh, an dèidh sgrùdadh coitcheann an stuth). Mar sin tha e a 'cruthachadh suidheachadh airson duilgheadasan dhaibh. A dh'fheumas oileanaich a mhion-sgrùdadh, a 'tuigsinn agus a' gabhail ri brìgh, agus an uair sin a dhol air adhart gus fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas. Tron phròiseas seo, tha iad dìreach a 'cur an sgilean ann an trèanadh agus fiosrachadh. Na bùthan-obrach a tha a 'teagasg do sgoilearan agus oileanaich a' smaoineachadh gu cruthachail agus figearan eòlas.

Le t-slighe, an àite a dhol seo modh-obrach a tha heuristic ionnsachadh. Tha e a dh'èirich ann an làithean-Seann Ghrèig - a cleachdte Socrates! Long aig bonn na dòighean-obrach fhad 'sa bha na laighe deuchainn agus ceartachadh. Ach, gan dèanamh comasach air ruighinn aig an fhìrinn.

Agus anns a 'chùis seo cuideachd a' nochdadh cruthachalachd teagaisg bonn. Dè bu chòir oileanaich a 'dèanamh? A-mhàin an sàs ann am pròiseas agus an eòlas seo a chleachdadh a-teagaisg - chan eil e a doirbh. Tha tidsear tha riatanach gus a dhealbhadh as foghlaim agus fuasgladh-suidheachadh, a chur an cèill gu soilleir e, agus eadhon a thoirt sònraichte caractar gus ùidh an luchd-amhairc.

ullachaidhean Torrance

Nach urrainn iad gun a bhith fa-near an aire, a 'bruidhinn mu obair chruthachail ann an teagasg. Ellis Paul Torrance ainmeil a bha ann an Ameireaga a-eòlaiche-inntinn a leasachadh na prionnsapalan bunaiteach co-cheangailte ris. Tha iad sin a ullachaidhean a 'teagasg cruthachalachd fìor dhuinn. Sin dìreach dè tha iad fhèin a 'gabhail a-steach:

• Aithneachadh agus cleachdadh na cothroman nach robh roimhe air an aithneachadh no nach eil air a chleachdadh.
• Spèis do agus a 'gabhail ris an oileanach a miann a bhith ag obair gu neo-eisimeileach.
• Tha an comas eil bacadh ris a 'phròiseas chruthachail sgoilearan / oileanaich.
• Tha an comas a thoirt do dh'oileanaich le saorsa roghainn ann an coileanadh a h-amasan agus an t-iarrtas air sgilean agus a cumhachdan.
• Tha freagarrachd an neach fa leth churraicealam ann an co-cheangal ri oileanaich le comasan sònraichte.
• Cruthachadh na h-a dhìth a thoirt gu buil adhbhar sònraichte.
• Meadhanach mhisneachadh agus moladh.
• Tha a 'dùnadh a-mach sam bith a Brùthadh air na h-oileanaich.
• Spèis do h-uile duine.
• Foillseachadh agus fàilte dealasach.
• Cruthachadh suidheachadh airson eadar-obrachadh eadar an "làidir" oileanaich le nas lugha achievers.
• A 'toirt taic ùghdarrasail ion-dhèanta do dh'oileanaich - gu h-àraidh na h-oileanaich / sgoilearan le an sealladh agus an sealladh a tha eadar-dhealaichte bho dhaoine eile.

A h-uile h-àrd a tha gu math cudromach. Seach gu bheil a 'bhun-bheachd teagaisg cruthachalachd gabhail a-steach a-mhàin Chan eil sònraichte an dòigh teagaisg, ach cuideachd foghlam na cloinne agus leasachadh aca. Neo-mhàin a h-uile còmhla - agus fiù 's fa leth. Às dèidh na h-uile, gu dearbh, ag obair ann an dòighean-teagaisg nochdadh fhèin tro bhith a 'leasachadh comasan gun choimeas de dh'oileanaich.

Cor na h-teagaisg leasachaidh

Uill, mar a dh'ainmichear na bu tràithe, tha na gnìomhan de luchd-teagaisg a tha iom-fhillte, a thuilleadh air an obair aca. Ged a tha e gun teagamh a 'toirt toraidhean - ma tha an tidsear a' tighinn gus a ghnìomhan mar a tha air a mhìneachadh gu h-àrd.

Ach a-mhàin ri cinneasachd Chan eil a 'tuiteam, agus speisealta san aon aoibhneas air na toraidhean, feumaidh sinn sònraichte airson na h-leasachadh teagaisg chruthachalachd. Tha seo a 'gabhail a-steach iomadh roinn - an dà chuid moralta agus stuth. Tha an dàrna, gu dearbh, a 'buntainn brosnachaidhean, le duais, a chosg airidh air an oidhirp, ùine agus saothair thuarasdal. Ann an aon fhocal - tha Foillseachadh taing is urram. Ann an ar 'e àm cudromach.

Ach an còrr de na cùmhnantan a tha cudromach. Nam measg compactness, a 'cho-ainm spresovannost chruthachalachd. Cuideachd, gnìomhachd conjugation aon tidsear eile. Tha e cudromach cuideachd an làthair aig an àm a dhìth airson ullachadh. 'S e seo cuideachd an t-àm lags. Tha e ag amas air na h-uile aig a 'brosnachadh an neach-teagaisg a chur an gnìomh ghnìomhachdan cruthachail.

Co-dhiù, nas trice a 'cur ri leasachadh labhairt poblach agus an cunbhalach co-dhàimh dhen gnàthach dòighean teagaisg le suidheachaidhean neo-àbhaisteach. Ach tha e riatanach airson luchd-teagaisg an fheadhainn nach eil eòlach air a bhith cruthachail.

ìrean

Tha iad cuideachd a bu chòir a bhith fa-near aire. teagaisg cruthachalachd tha ìrean a 'gabhail àite, agus co-dhùnadh a riarachadh chòig bunaiteach.

Tha a 'chiad ainm a tha air am fiosrachadh a-reproducing. Thathar a 'tuigsinn a' tagradh ann am fuasgladh duilgheadasan proifeiseanta an eòlas a fhuaireadh agus a ghabhail thairis le luchd-teagaisg eile ann an cùrsa nan gnìomhan aca.

Tha an dàrna ìre ris an canar an-fhreagarrachd Fàilte gu Fuaimean. Tha an tidsear a tha an comas air cruth-atharrachadh a tha e eòlach air an dàta agus fiosrachadh a thaghadh an dòigh, a 'ciallachadh, dòighean eadar-obrachadh leis na sgoilearan / oileanaich, agus a' gabhail a-steach feartan sònraichte a phearsantachd.

Tha an treas ìre a tha aithnichte mar reusantachadh. Luchd-teagaisg, co-fhreagarrach, a 'sealltainn eòlas sònraichte, tha an comas air ceistean neo-àbhaisteach duilgheadasan, a dh'iarraidh reachdachadh fuasglaidhean. Agus anns a 'ghnìomhachd a tha gu soilleir fa'near àraidh sònraichte agus Phearsa fhèin.

Tha an ceathramh ìre a ghairm rannsachadh. A bheil an comas aig an neach-teagaisg bun-bheachdail denote an bunait rannsachaidh pearsanta agus a 'leasachadh siostam de ghnìomhan, stèidhichte air toraidhean rannsachaidh.

Agus mu dheireadh, a 'chòigeamh ìre. Tha e ainmeil mar cruthachail agus prognostic. Luchd-teagaisg, a rèir a tha e, a tha comasach air an cur air adhart an cuid obair as cudromaiche agus a 'fuasgladh fireanachadh, gu tric dha-rìribh a leasachadh dhòighean. Tha iad luchd-teagaisg an roinn-seòrsa as àirde, a dh'fhaodas fìor atharrachadh agus cruth-atharrachadh air siostam an fhoghlaim.

Farpaisean do luchd-teagaisg

Tha iad cuideachd airson an rud a ràdh beagan fhocal ann an co-dhùnadh. Seach gu bheil mòran an-diugh aig farpaisean a th 'ann airson tidsearan a tha dìreach cruthachail. Gabhaibh, mar eisimpleir, "beachdan ùra" agus "rianail siostam èifeachdach tidsear." Tha iad seo co-fharpaisean a tha ag amas air an toirt a-steach ùr, gu pearsanta a 'leasachadh foghlaim teicneòlasan, a thuilleadh air an taisbeanadh agus popularization an eòlas-foghlaim. Tha e cuideachd an t-àite a bhith agus a 'brosnachadh luchd-teagaisg a' cleachdadh dòighean ùr-ghnàthach anns a 'phròiseas ionnsachaidh.

Agus tha co-fharpais, a tha air a ghairm - "Aitreabh Teagaisg cruthachalachd." Tha adhbhar a tha, a thuilleadh air a h-uile h-àrd, cuideachd ann am brosnachadh ùr-ghnàthachadh. Agus tha e ag amas, am measg rudan eile, buaidh air na ghnàth-ìomhaighean, thaisg air an aidmheil.

Thachair, farpaisean seo cuideachd a 'cur ri leasachadh cruthachail agus proifeiseanta fàs. Agus a 'com-pàirteachadh luchd-teagaisg a-mhàin a-rithist a' daingneachadh an cuid dealas is proifeiseantachd.