Dòighean Belolipetskii - prògraman ro-sgoile a tha air a dhearbhadh èifeachdach

- Sergey, tha thu ag obair le clann airson còrr is 25 bliadhna, an-diugh "Dòighean Belolipetskii" soirbheachail a chur an gnìomh ann an iomadh ionadan luchd-teagaisg, dè tha thu a 'smaoineachadh a tha an dìomhair agad soirbheachadh?

- tha mi cinnteach gu bheil soirbheachadh seo a choileanadh a-mhàin ma tha thu dha-rìribh coltach dè tha thu a 'dèanamh. Tron bliadhna de dh'obair air a 'phrògram, bha mi a' dèanamh rudan as fheàrr leat, a 'dèanamh dè dha-rìribh ag iarraidh dè a tha dha-rìribh a' sireadh, fhad 'sa' feuchainn ri chuideachadh doirbh clann, leudachadh crìochan ... 'S e seo chan e dìreach obair, tha e fìor cruthachalachd a' teagasg creidimh ann an fhèin, a foighidinn, a 'lorg chothroman ùra.

Mi dha-rìribh a stiùireadh tòrr a choileanadh, b 'urrainn dhomh a thoirt don chloinn ro-sgoile foghlam nach robh ann roimhe. Mar eisimpleir - timcheall a 'bhata, a tha a' cuideachadh clann òga a 'leasachadh charbadan sgilean chorragan, nas fhasa dhaibh a bhith a' teagasg sgrìobhadh ... Cuideachd air a Eòlais na beagan bhliadhnaichean air ais, thòisich mi a 'cleachdadh leabhraichean-obrach airson sgrìobhadh, agus math dhan sgoil, tha e a' tionndadh a-mach gu bheil iad a 'cuideachadh clann a' cuimseachadh, gu cuideachd a 'cuideachadh a' phròiseas buileachaidh obair-dachaigh. Kids an sàs anns a 'phrògram "Brilliant podgotovishki" a' tòiseachadh a 'leughadh fad na faclan le 3 bliadhna air sgàth sònraichte prògraman agus a' snìomh cubes a 'nochdadh feartan falaichte na h-aibidil.

A chur an gnìomh a h-uile planaichean mi cinnteach Chuidich mòran eòlais le clann, leughadh de litreachas, a 'tadhal air cùrsaichean. Tha mi daonnan ag ionnsachadh fhèin, agus dòigh-obrach seo a 'toirt cothrom dhomh gus suim ann an clann gaoil ionnsachaidh agus a bhith ag ionnsachadh agus a bhith ag ionnsachadh rudan ùra.

- Airson clann aois sam bith agus ìre de thrèanadh a tha agad dòighean?

- Mar riaghailt, tha mi air a bhith còmhla ri clann bho 3 gu 11 bliadhna, ann an aois seo na bun-stèidh air a cur sìos, a 'toirt buaidh air coileanadh às dèidh sin.

Tha an ìre de thrèanadh Chan eil diofar, a h-uile càil a 'dol a rèir a' phlana, a rèir an obair a leasachadh. Ach, seo an t-soirbheachadh a tha gu h-àraidh cudromach airson pàrantan a thoirt an cuid chloinne don sgoil ann an àm.

Ma tha pàrantan a 'tighinn gu dhomh dìreach mus deach an sgoil, agus an uair sin a' phrìomh phrògram a 'cur a bharrachd a clasaichean agus an luchd air an leanabh a' fàs. Anns a 'chùis seo, ge-tà, tha plus - an adhartas luath, bho ann an cùis sam bith Chan eil mi a' feuchainn ri cus a leanabh, agus an ùidh aige.

As duilghe a bhith ag obair leis a chlann sin a tha a pàrantan a 'pàigheadh mòran aire do, a chionn an uair sin na neach-teagaisg a bhith a' fuasgladh duilgheadasan dithis aig an aon àm: a bhith an sàs ann an leasachadh a 'phàiste agus a' cumail suas àrd astar an ionnsachaidh. Ach ann, tha iad seo a 'chlann gu sònraichte inntinneach dhomh, mar neach-teagaisg, a chionn ann an òrdugh a thoirt air na toraidhean ann an ùine ghoirid tha mi a' cleachdadh a h-uile eòlas a tha aca agus eòlas.

- dè na toraidhean a tha comasach a choileanadh?

- Nuair a tha pàiste a 'crìochnachadh bhun-sgoil agus a' faighinn gu diofar luchd-teagaisg, tha na toraidhean a 'fàs nas follaisiche agus, frankly, uaireannan urrainn dhomh a bhith glè ghrinn airson an obair a dhèanamh.

Fad-beatha a 'toirt cothrom ionnsachaidh a' leasachadh am bun-sgoil airson 2-3 bliadhna. Carson a tha e? Agus 'se sin carson! Gu cinnteach tha thu air cluinntinn gu bheil a-nis chan eil clann ag ionnsachadh cho mòr mar am pàrantan. Uill, ma tha na màthraichean foighidinn a bhith ag ionnsachadh chan ann a mhàin ach cuideachd na bun-sgoile ann an àrd-sgoiltean, ach chan eil seo gu tric. Uime sin, an dèidh 3-clas agus tha iad gu h-àraidh follaiseach toraidhean ro-sgoile - tha e cudromach dhomh gus leasanan sgoile clann a 'dèanamh air a' aca fhèin agus dè tha seo a stiùireadh mo oidhirpean. Nuair a tha pàiste ag ionnsachadh ris fhèin, bha e air a chall coileanadh acadaimigeach nach robh a 'tuiteam às dèidh deireadh na bun-sgoile.

- A bheil thu an dùil cumail a 'tomhas a' phrògram?

- Ma tha thu a 'coimhead gu dlùth air na prògraman a chleachdadh an-diugh, chì sinn gu bheil iad a dèanamh an àirde de na sgeamaichean taice a tha air atharrachadh gu cunbhalach. Basic sgeamaichean a stèidheachadh Cha do dh'atharraich airson ùine mhòr - tha e air a dhearbhadh uair is uair èifeachdais agus tha e freagarrach airson buidheann leasain ann kindergartens.

Ann mo thuigse, gus crìoch a chur air a 'phrògram - tha e a' ciallachadh a 'tighinn suas le sgeama ùr no atharrachadh an t-seann tè. Tha an dà chuid mi a dhèanamh. Tha mi a 'creidsinn gu bheil barrachd ann an armlann na sgeamaichean trèanaidh luchd-teagaisg, na b' fhasa e do ionnsachadh an leanaibh. Às dèidh na h-uile, a 'teagasg leanabh a tha daonnan a sùbailteachd. Tha e cheart cho cudromach do thogail deagh dhàimh ris an oileanach, bidh iad a 'cheann thall a' cur ri fàs.

- dh'fhaodadh sibh a 'toirt dhuinn cuid eisimpleir a chleachdadh? Innis cùis a dhrùigh gu h-àraidh thu ...

- Le tlachd. Mi mar as trice a 'cur seachad mo clasaichean aon uair san t-seachdain, ach aon latha a bh' agam a bhith ag obair ann an àm neo-àbhaisteach - chòig làithean san t-seachdain. Sgoilear bha mo nàbaidh gille Alyosha, a thàinig a 'fuireach còmhla ri sheanmhair, agus chan eil ach a' chiad còig meuran-aireamh a dh'fhaodadh a bhith air a ghairm gus an tòisich na clasaichean, a 'dèanamh mhearachdan ann an sgrìobhadh.

Ag obair le Alyosha, ghluais mi gu làidir air a 'phrògram "podgotovishki Brilliant." Anns a 'chiad leasanan a' bhalach bha e doirbh, ach a dh'aithghearr bha e an sàs - a phàigheadh urram do a sheanmhair, a 'dèanamh obair-dachaigh aca còmhla riutha. Nuair a dhà sheachdain an dèidh mo mhàthair a ràinig i anns a 'bhad, chunnaic na toraidhean air ar n-obair, ach bha eagal gum bi an leanabh a tha a dhìochuimhneachadh. Thuirt mi rithe a rithist na leasanan a chaidh ionnsachadh, a 'cleachdadh notebook le obair-dachaigh ...

A mìos an dèidh sin, mo oileanach a-rithist chaidh a 'tadhal air mo sheanmhair, agus lean sinn oirnn le ar n-eòlas - seanmhair a chleachdadh airson a ràdh gun robh a h-ogha a' còrdadh riutha a bhith ag ionnsachadh. Tha toiseach an repeated cùrsa Alyosha mar-thà bha fios aca ciamar a sgrìobhadh fad na h-àireamhan agus coimeas a dhèanamh eadar an àireamh de neo-chlèireach, eòlach air adhart no air ais le misneachd fuasgladh eisimpleirean ann an plus agus thoir aon, agus as cudromaiche buileach, tha e air an robh an foighidinn a 'cluich sgrìobhadh eacarsaichean, gun aire a tharraing le clann eile.

Ach, tha mi a 'tòiseachadh leis an ath-aithris de stuth agus dìreach a' dèanamh cinnteach gu bheil e làn tuigsinn an gille a 'cuimseachadh air an earrann mu dheireadh den phrògram. Sgrùdadh cruaidh stuth mar-thà a chur sìos air an talamh deònach, agus mar sin thoradh a dhol thairis na h-uile a 'sùileachadh. Alesha làn dh'ionnsaich a 'chiad deich, agus bho na faclan mo mhàthair, a thug an gille dhan ath -samhraidh vacation bliadhna, dh'ionnsaich mi gun robh e soirbheachail a sgrùdadh fad a' chiad chlas. Mom innse dhomh gun robh e furasta a dhèanamh le mac leasanan sgoile: an toiseach, bha i eòlach mo dòigh, an dara àite, sònraichte air iomall na sàbhailteachd air a bhith air a stèidheachadh, agus anns an treas àite, an leanabh dìreach air tòrr ionnsachadh mar-thà chun na sgoile.

Tha seo a 'sealltainn eisimpleir fìor mhath cho cudromach' sa foghlam ro-sgoile, a chionn bunaiteach eòlas agus leigeil leis a 'phàiste gus nas fhasa an stuth a ghabhail a-steach.