Leasachaidh is foghlaim Adhbhar

Tha an duilgheadas gnothaicheil gnìomhachd dhaoine nach urrainn a bhith air a ghairm ùr. Feumaidh gach obair a dhèanamh gus shònraichte fhaighinn thoradh. An t-amas - a 'bhàillidh a' sònrachadh an t-seòrsa dòigh agus de ghnìomhan, dòighean-obrach agus dòighean a choileanadh. Mar a 'phrìomh fhoirm-teagaisg gnìomhan ann am fàbhar leasan. Tha thoradh air - an t-siostam eileamaid. Ann an cleachdadh, a chur an gnìomh diofar amasan nan leasan: foghlam, foghlam, foghlam. Leig dhuinn sgrùdadh a dhèanamh orra.

Seanalair feartan

Dh'èirich i trì uimhir adhbhar clasaichean mar thoradh air ro-phrògram tidsear. Feumaidh e bhith air a choileanadh, agus gus iad fhèin, agus an clann. Tha na prìomh facal seo "trì-thaobhach." Ged a didactically roinn gu 3 amasan nan leasan - leasachadh, foghlaim, fiosrachail, chan eil iad a choileanadh aonar no ann an ìrean. Nuair a gheibhear am dealbhaichte thoradh iad a 'leasachadh aig an aon àm. Tidseir obair gu ceart a chur ri chèile air adhbhar coitcheann agus dealbhadh innealan airson a choileanadh.

innleachdail a thaobh

A h-uile amasan an leasain - foghlaim, leasachadh, foghlaim - gu buil ann an dlùth-aonachd. Feumaidh an coileanadh cur an gnìomh riaghailtean àraidh. Ann an cur an gnìomh inntinneil roinnean de ghnìomhachd an neach-teagaisg, bu chòir:

1. Teach an leanabh neo-eisimeileach a tharraing fiosrachadh (eòlas). Gus seo a dhèanamh, bu chòir an neach-teagaisg gu leòr dòighean-obrach trèanadh agus an comas a bhith a 'cruthachadh agus a' leasachadh gnìomhachd chloinne.
2. Airson a 'toirt doimhneachd, neart, cliseachd, sùbailteachd, cunbhalachd, iomlanachd agus mothachadh eòlas.
3. Brosnaich leasachadh sgilean. Feumaidh a 'chlann a' leasachadh neo-mhearachdach, error-asgaidh, mar thoradh air ath-aithris a thoirt gu tric automatism.
4. Sgilean adhartachadh cruthachadh. Tha iad seata de sgilean agus eòlas gus dèanamh cinnteach an cur an gnìomh èifeachdach de na gnìomhan.
5. Foster nadpredmetnyh, prìomh comasan. Tha seo, gu h-àraidh, roinn nan sgilean, eòlas, Semantic chomhair, eòlas, sgilean na cloinne ann an co-cheangal ri raon sònraichte de rudan de buil.

nuances

) зачастую ставятся в самом общем виде. Lesson Amasan (foghlaim, leasachadh, foghlaim) thathar tric a 'cur ann an' mhòr-chuid fharsaingeachd. Nach can, "ag ionnsachadh na riaghailtean a", " 'faighinn beachd air an lagh" agus mar sin air. Thathar ag ràdh gun ann a leithid formulations a chur an cèill barrachd na an t-amas de na tidsear. Le deireadh an eacarsaich a tha e gu math duilich dèanamh cinnteach gu bheil clann uile a 'tighinn a choileanadh leithid toraidhean. Ann an ceangal seo, tha e glic a ghabhail a-steach am beachd an neach-teagaisg Palamarchuk. Tha i den bheachd gum bu chòir dhuinn a dh'aon ghnothach a 'sealltainn an ìre de sgilean, eòlas agus sgilean, a tha air a mholadh a choileanadh am planadh na inntinneil roinnean den obair. Faodaidh e bhith cruthachail, cuideachail, gintinn.

Foghlaim agus foghlaim adhbhar an leasan

Na roinnean sin thathar a 'meas a' chuid as duilghe airson an tidsear. Nuair a bhios a 'dealbhadh an tidsear aca, daonnan cha mhòr mu choinneamh ri duilgheadasan. Tha seo air adhbhrachadh le grunn adhbharan. Chiad a h-uile neach-teagaisg tric a 'feuchainn ri clàr-ama ùr a leasachadh amas airson gach leasan, a' dìochuimhneachadh gu bheil trèanadh is foghlam a tha fada nas luaithe. Tha neo-eisimeileachd a 'cruthachadh pearsantachd tha e glè buntainneach. Tha e ga chur an gnìomh sa chiad àite mar thoradh air a 'cheart bhuidheann foghlaim is trèanaidh. Tha ea 'leantainn bho cho-dhùnaidh seo. Leasachadh amas urrainn a chur ri chèile gus grunn de leasain, coilean an cuspair iomlan no earrann. Tha an dàrna adhbhar a tha an duilgheadas dìth eòlas an neach-teagaisg de teagaisg is saidhg-eòlach sgìrean a tha dìreach co-cheangailte ris an structar an neach fa leth agus an fheadhainn a thaobhan a dh'fheumas a bhith air a leasachadh. Bu chòir seo a bhith air a dhèanamh ann an iom-fhillte agus a 'buntainn ri:

1. Speech.
2. Thinking.
3. Mothachaidh chruinne.
4. Motor ghnìomhachd.

òraid

Gabhail a-steach a leasachadh gu bàs Innleadaireachd iom-fhillteachd agus air a mhathachadh briathrachas, Semantic feartan cànain àrdachadh coileanaidh conaltraidh. Feumaidh a 'chlann a bhuineas dòigh chruthachail is ealanta ìomhaighean. Feumaidh an tidsear daonnan cuimhneachadh gu bheil an ìre cainnte a tha thaisbeanair de coitcheann agus inntleachdail leasachadh na leanabh.

a 'smaoineachadh

Ann am frèam-obrach a choileanadh an amas a bhith a 'leasachadh luchd-teagaisg rè na gnìomhachd a' cruthachadh agus a 'cur ri leasachadh loidigeach sgil:

1. Mion-sgrùd.
2. Comharraich an rud as cudromaiche.
3. Coimeasan.
4. Tog-samhlachais.
5. Airson chumantas agus systematize.
6. Refute agus a dhearbhadh.
7. Comharraich agus bun-bheachdan a shoilleireachadh.
8. Chèile agus a 'fuasgladh duilgheadas aice.

Gach aon de na comasan a tha sònraichte structar, dòighean agus modhan obrachaidh. Mar eisimpleir, tha an tidsear a 'suidheachadh amas leasachaidh foirm sgil coimeas. Taobh a-staigh 3-4 leasain a bu chòir a bhith air a chruthachadh a leithid obraichean smuain, anns a bheil clann a 'mìneachadh rudan airson coimeas, togail air na prìomh fheartan agus a' dèanamh coimeas air dèanadas, a 'cur eadar-dhealachadh agus coltach. A 'cleachdadh sgilean ann an deireadh a' toirt seachad a 'leasachadh an comas gus coimeas a dhèanamh. Tha an sìc-eòlaiche ainmeil Kostyuk, ann an teagasg a 'ghnìomhachd a tha riatanach gus dearbhadh as fhaisge targaid. Tha e ag innse gu bheil clann a 'faighinn eòlas agus sgilean sònraichte. Tha e cudromach cuideachd ri fhaicinn agus fad-ùine buil. Tha e, gu dearbh, na laighe ann an leasachadh oileanaich.

a bharrachd air sin

Formation of mothachaidh rinndeal co-cheangailte ri leasachadh comhair ann an achadh, agus ann an àm, sùil mheas, subtlety sònraichte agus mionaideach de dhathan, Faileas, solas. Tha clann air a leasachadh cuideachd an comas eadar-dhealachadh thuaran òraid, fuaimean, chumaidhean. A thaobh a charbadan sgìrean, a leasachadh a 'gabhail a-steach riaghladh fèitheach obair. Tha an toradh seo a 'chùis a tha a' cruthachadh an comas gus smachd a chumail air na gluasadan aca.

Amasan foghlaim, amasan nan leasan

Mus sinn a 'bruidhinn mun deidhinn, tha e riatanach aire a tharraing gu cudromach, gu dearbh. Gu dearbh leasachadh trèanaidh a tha daonnan a 'toirt suas. Seo e iomchaidh Abairt a oideachadh agus a theagasg - tha e mar "dealanach" air an seacaid. Dà thaobh a tha tightened aig an aon àm agus gu daingeann a ghlasadh a 'gluasad - smuaintean cruthachail. Gu bheil e a 'phrìomh leasan. Ma tha ann an cùrsa ionnsachaidh an neach-teagaisg daonnan a 'tàladh chloinne gu gnìomhach eòlas, a' toirt cothrom dhaibh a bhith neo-eisimeileach ceistean fhuasgladh, a 'cruthachadh sgilean obair-buidhne, an uair sin chan eil a-mhàin a' leasachadh, ach cuideachd foghlam. Leasan a 'leigeil dhut buaidh a thoirt air an cruthachadh de dhiofar feartan pearsanta tro mheasgachadh de dhòighean-obrach, a' ciallachadh agus foirmean. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. Tha foghlaim amas an leasain gabhail a-steach a 'cruthachadh ceart beachd cumanta luachan, moralta, àrainneachdail, saothair, mothachail air feartan an neach fa leth.

Specificity

Rè na clasaichean chruth a-rìribh loidhne de bhuaidh air na cloinne a ghiùlan. Tha seo a 'cruthachadh siostam de dhàimh eadar inbheach agus na phàiste. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bee a bhios ag ithe ag ràdh gu bheil na foghlaim adhbhar an leasan gabhail a-steach a stèidhicheadh na cloinne a phlanadh bhualaidhean gu tachartasan mun cuairt a beatha. Circle dàimh àite farsaing. Tha seo ag adhbharachadh sgèile foghlaim adhbhar. Aig an aon àm, tha an càirdeas a tha math gluasadach. . Bho chlas gu clas an luchd-teagaisg a chur aon, a dhà, a trì agus mar sin air adhart. D. Lesson foghlaim amas. Becoming dàimh - chan e aon-ùine iongantas. Tha feum air ùine shònraichte. Mar sin, an neach-teagaisg aire don foghlaim amasan agus cinn-uidhe a bu chòir a bhith cunbhalach.

Rudan

A leasan sgoilear ghabh:

1. Le daoine eile. A h-uile le feartan a tha a 'nochdadh air na barailean daoine eile, a bu chòir a stèidheachadh agus a' leasachadh luchd-teagaisg a dh'aindeoin dè an cuspair goireasan. Reaction ri "daoine eile" a chur an cèill a thaobh a bhith modhail, caoimhneas, càirdeas, onarach. Humanity sheasamh riatanach bhun-bheachd air a h-uile feartan. A 'bhun-obair na tidsear a' beachdachadh air a bhith a 'cruthachadh thruacanta eadar-obrachadh.
2. Le eile. Seasamh a thaobh fhèin an cèill feartan leithid uabhar, irioslachd, uallach, cruas, smachd agus pongalachd. Tha iad mar an taobh a-muigh Foillseachadh moralta dàimh gnàth taobh a-staigh.
3. Le comann-sòisealta agus an coitcheann. Tha an leanabh beachd dhaibh a chur an cèill ann am mothachadh air dleastanas, dìchioll, uallach, foighidinn, an comas a bhith a co- fhaireachdainn. Anns na feartan sin tha e nas soilleire ri reaction chlas. Tro spèis airson sgoil-seilbh, fhaotainn, mothachadh air ceartas a chur an cèill mothachadh fèin mar bhall den chomann-shòisealta.
4. Bho na sruth-obrach. Tha an co-mheas de saothair chloinne a chur an cèill tro feartan mar uallach ann an coileanadh an gnìomhan, smachd, smachd.
5. Le Fatherland. Tha an co-mheas na h-Iùdhaich a tha dh'fhoillsich tro sealbh air na trioblaidean aice, uallach pearsanta agus ionracas.

molaidhean

Siubhal gu mìneachadh na h-amasan an leasain, an neach-teagaisg:

1. A 'sgrùdadh an t-siostam riatanasan sgilean agus eòlas, bathar-bog dèanadais.
2. A 'dearbhadh an dòighean-obrach a dh'fheumas a bhith dh'ionnsaich oileanach.
3. Tha ea 'mìneachadh na siostaman luach a' cur ri dèanamh cinnteach ùidh phearsanta a 'phàiste mar thoradh air.

riaghailtean coitcheann

Cur ri chèile amasan a 'leigeil leat a chur air dòigh an obair na cloinne ann an cruth deireannach. Tha e cuideachd a 'toirt stiùireadh dhaibh. Feumaidh an t-amas a bhith soilleir. Taing do thidsear seo urrainn dearbhadh a 'chùrsa gnìomhan san àm ri teachd agus an ìre de dh'amalachadh eòlais. Tha grunn ìrean:

1. Riochdachadh.
2. Eòlas.
3. Sgilean.
4. Cruthachalachd.

Tha an tidsear a bu chòir a chur ri chèile amasan a choileanadh a tha e cinnteach. Mar sin, tha e riatanach a 'breithneachadh air na toraidhean. Ma tha feum air, an targaid ann am buidhnean le lag Bu chòir do dh'oileanaich a cheartachadh.

riatanasan

Tha amasan a bu chòir a bhith:

1. Mìneachadh gu soilleir.
2. Furasta a thuigsinn.
3. Coileanadh.
4. Dearbhadh.
5. Sònraichte.

Gu ceart an cèill thoradh air aon dreuchd a-mhàin, ach glè na eileamaid chudromach de teagasg sgilean. Tha e a 'toirt frèam airson a' giùlan èifeachdach de chlasaichean. Ma tha na h-amasan a tha no nach eil chèile tha iad Fuzzy, fad an suidheachadh an leasan a thogail gun loidsigeach buil. Neo-riaghailteach cumaidhean thoradh air an cur an cèill mar a leanas:

1. Rannsaich a 'chuspair "...".
2. Leudachadh sealladh de chloinn.
3. An cuid eòlais air a 'chuspair "...".

Amasan sin neo-shoilleir agus unverifiable. Chan eil slatan-tomhais a choileanadh orra. Anns an t-seòmar-sgoile an neach-teagaisg a 'tuigsinn a dh'èirich i trì uimhir adhbhar - trèanaichean, foghlam agus leasachadh an leanabh. Mar sin, ann an cruthachadh a 'chuairt dheireannach thoradh air sin, tha e a' dèanamh gu rianail ghnìomhachd.

didactic comharran

Tha GEF-mhìneachadh ìrean de dh'amalachadh eòlais chloinn. Pàirt den stuth a dh'fheumas a bhith an làthair mar thidsear aithneachaidh. Nì seo cinnteach an cruthachadh de riochdachaidhean de chloinn mu na tachartasan, an fhìrinn. Tha an ìre coileanaidh a tha air a bhith an toiseach. Didactic amasan urrainn a chur ri chèile mar a leanas:

1. Dèanamh cinnteach gum faigh a 'chlann eòlach air na dòighean co-dhùnadh ....
2. Brosnaich a 'chiad sreath de bhun-bheachd "...".
3. Gus dèanamh cinnteach cruthachadh a 'riochdachadh a' chlann ....
4. Cur ri cruthachadh de sgilean ....

Tha an dara ìre - an ìre atharrachadh crutha eòlas. Targaidean urrainn a dhèanamh suas ann an solarachadh:

1. Aithneachadh aig an taobh a-muigh taic ....
2. Playback air modail / mholadh algairim ....

Ann an cruthachadh toraidhean an dàrna ìre faodar a chleachdadh ghnìomhairean mar "tharruing", "sgrìobhadh", "thèarainte", "ainmeachadh", "ullachadh", etc. an ath cheum -. Tha cruthachadh de sgilean agus comasan. Oileanaich a 'coileanadh gnìomhan, mar riaghailt, taobh a-staigh frèam-obrach obair prataigeach. Mar na h-amasan a dh'fhaodadh a bhith:

1. Cuideachadh mastery de dhòigh-....
2. Tha miann a bhith a 'leasachadh sgilean a bhith ag obair le ....
3. Dèanamh cinnteach systematization agus generalization an stuth air "...".

Aig an ìre seo faodaidh a 'cleachdadh a' ghnìomhair "a riarachadh", "a dhèanamh", "cur a-steach an eòlais."

A 'toirt seachad fiosrachadh a fhuaras sgilean a chleachdadh

Airson seo a chur foghlaim amas. . Bu chòir do chlann a bhith comasach air a mhion-sgrùdadh, measadh, coimeas a dhèanamh, a 'comharrachadh a' phrìomh, a leasachadh cuimhne, etc. Tha amasan biodh na cumhaichean a chruthachadh airson:

1. Tha leasachadh a 'smaoineachadh. Tha an tidsear a 'furastachadh a' cruthachadh sgilean mion-sgrùdadh, cur air dòigh, 'Co-chur, a' cruthachadh agus a 'fuasgladh cheistean, agus mar sin a mach.
2. Leasachadh eileamaidean de chruthachalachd. Tha e a 'cruthachadh ann an àrainneachd a tha a' leasachadh farsaingeachd mac-meanmna, Intuition, ealantachd.
3. t-saoghail a leasachadh.
4. Cumadh agus a 'leasachadh an sgilean sgrìobhaidh agus labhairt.
5. leasachadh chuimhne.
6. Leasachadh smaoineachadh breithneachail sgilean a dhol an sàs ann an còmhradh.
7. Leasachadh ealanta blas smuaintean is ealain.
8. Leasachadh smaoineachadh loidsigeach. Tha seo ga choileanadh air bunait ionnsachadh an ceangal adhbharach, a 'mion-sgrùdadh coimeasach.
9. Leasachadh rannsachadh cultar. Leasachadh comas a bhith a 'cleachdadh dhòighean-obrach saidheansail (deuchainnean, beachdan, bheachd-bharail).
10. Leasachadh comas bhith a 'cruthachadh dhuilgheadasan agus a' moladh roghainnean airson fuasglaidhean aca.

moralta toraidhean

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. Tha foghlaim amas an leasain gabhail a-steach a stèidhicheadh na feartan as fheàrr ann an leanaibh. Mar sin, mus do gach clas bu chòir a bhith clàraichte toraidhean. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Eisimpleirean leasan adhbharan foghlaim mar a dh'ainmichear gu h-àrd, cha bu chòir an crochadh air a 'chuspair. Ach, anns an eacarsaich de gnìomh shònraichte air cuspair sònraichte a 'cuideachadh gus piseach a thoirt air na feartan sam bith gu ìre bhig no mhòir. Targaidean urrainn a bhith:

1. Ag ionnsachadh a bhith ag èisteachd ri daoine eile.
2. Foghlam feòrachas, moralta agus maiseach beachd buil. Tha an toradh seo gheibhear, gu sònraichte, rè cuairtean, co-labhairtean agus mar sin air.
3. Formation of co-fhaireachdainn fàilligidhean agus gàirdeachas ann an soirbheachadh a chàirdean.
4. Foghlam fèin-mhisneachd, an fheum a unleash an comas.
5. Ionnsachadh smachd a chumail air a giùlan.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. Amasan foghlaim an leasan eachdraidh a dh'fhaodadh a dhèanamh suas ann an cruthachadh de spèis do Fatherland. Taobh a-staigh frèam Achd na neach-teagaisg cuspair a 'toirt clann air na tachartasan a ghabh àite anns an dùthaich, a' comharrachadh an fheadhainn eile no feartan nan daoine. Comharraichte ann a thaobh seo a tha an t-àm an Dàrna Cogaidh. также могут состоять в привитии уважения к Родине. Educational amasan an leasain na Ruis cànain cuideachd a bhith a 'ùidh spèis do na h-Iùdhaich. Ach, ann am frèam-obrach a 'chuspair a bha an cudrom air an fheum a leasachadh ceart beachd air a' cheist. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. Educational amasan an leasain na Ruis cànan co-cheangailte ri cruthachadh agus sgilean a bhith an sàs ann an còmhradh, èisteachd ri labhairt. Bu chòir clann a 'strì airson còraichean na chuingeachadh ann an aithrisean.

Tha an aon rud a ghairm foghlaim amasan an leasain de litreachas. Anns an fhrèam a 'chuspair seo a' cur cudrom air a 'mion-sgrùdadh coimeasach air giùlan cuid de na caractaran, a' cruthachadh an cuid fhèin measadh air na gnìomhan aca. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. Educational amasan an leasain matamataig a 'moladh an cruthachadh a leithid de feartan mar an aire, leanaltais, uallach airson toradh. Anns an obair-buidhne sgilean chloinne a leasachadh eadar-obrachadh le chèile. Gu sònraichte, tha e a 'cleachdadh a shealltainn gheama foirmean trèanaidh. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. Tha foghlaim amas an leasain de Informatics ciallachadh a bhith a 'gineadh clann a' tuigsinn an diofar eadar an mas-fhìor agus am fìor-saoghal. Bu chòir dhaibh a 'tuigsinn gu bheil an fhìor dìth uallach air an lìonra chan eil sin a' ciallachadh nach urrainn dhut cumail ris na moralta agus beusanta atharrachadh cudthromach a 'gabhail ris ann an comann-sòisealta.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. Educational amasan leasain Beurla a 'cuimseachadh air gineadh spèis airson cultar eile. Ann a bhith ag ionnsachadh na feartan conaltraidh ann an dùthaich chèin do chloinn a bhith a 'cruthachadh sealladh mu na inntinn, luachan moralta, beusanta os làimh le inbhean e. Bidh seo a 'tighinn feumail san àm ri teachd.