Metasubject toraidhean - tomhas de leasachadh a 'phrògram foghlam coitcheann

Trèanadh luchd-teagaisg gabhail a-steach grunn ghnìomhan. Fear dhiubh ag obair mar an ìre de leasachadh a 'phrògraim gu lèir mion-sgrùdadh. Tha an leasachadh a tha stèidhichte air a 'bheachd a rinneadh agus an structair iomlan builean ionnsachaidh. Leig dhuinn sgrùdadh a dhèanamh orra gu mionaideach.

Common duilgheadasan

Tha iad goireasach ghnìomhan. An-diugh tha an sgoil fhathast a 'cur fòcas air toraidhean brìoghmhor. Tha e a 'dèanamh aig an àm math cleasaichean. Aig an aon àm, an-diugh a 'togail iomadh obair eile. Aca a chur an gnìomh a dh'fheumas a bhith àrd-inbhe a leasachadh proifeiseanta luchd-teagaisg. Modernity Feumaidh daoine a tha deònach a bhith fèin-leasachadh, fèin-dèanamh cho-dhùnaidhean. Tha an duine a thàinig a-mach às an sgoil, a bu chòir a bhith comasach a bhith ag ionnsachadh a 'gabhail ri ùr-eòlas ann a' sìor atharrachadh na h-beatha. Mus do luchd-teagaisg, bu chòir an obair èiginneach - a 'leasachadh chomasan na cloinne gu fèin-shoirbheachail de dh'amalachadh chomasan ùra. A chur an gnìomh a tha an cois leasachadh choitcheann gnìomha (ACU). Foghlam ìrean ann an fhorsa an-diugh, a 'mìneachadh cuid de riatanasan. Dealbhadh a 'toirt cothrom gus fuasgladh fhaighinn air na duilgheadasan an aghaidh an teagaisg.

Metasubject toraidhean (GEF)

Tha dùil toradh rannsachadh prògraman ann an deadh-ghean a 'cruthachadh:

1. Comas a bhith a 'planadh agus nonverbal verbal giùlan.
2. Comas conaltraidh.
3. Sgilean gu soilleir a 'mìneachadh comas agus fios Chan eil fios agam.
4. Tha an comas a chur air amasan agus dealbhadh amasan airson a bhith gan coileanadh, a 'planadh an òrdugh agus ro-innse air toraidhean an gnìomhan agus an obair gu lèir, a mhion-sgrùdadh air toraidhean (an dà chuid àicheil agus deimhinneach a), tarraing co-dhùnaidhean iomchaidh (eadar-mheadhanach agus mu dheireadh), atharrachadh planaichean, a chur ùra coileanaidh fa leth.
5. Obair rannsachaidh. Nam measg, eadar measg nithean eile, a 'gabhail a-steach sgilean obrachadh còmhla ris an dàta a (an comas air fiosrachadh fhaighinn bho thùsan eadar-dhealaichte agus a mhion-sgrùdadh orra, a' riochdachadh diofar dhòighean).
6. Tha an comas a dhèanamh fèin-amharc, fèin-mhisneachd, fèin-smachd aig àm a 'conaltradh ghnìomhachd.
7. Sgilean brìoghmhor leughadh. Nam measg seo tha an comas aithneachadh cuspair, a 'soilleireachadh na prìomh smuain a' ro-innse na th 'le tiotal, prìomh fhaclan, a' comharrachadh prìomh fìrinn, a lorg air an ceangal loidigeach a tha eatorra.

Metasubject builean ionnsachaidh Achd mar "drochaid" a 'ceangal a h-uile tobraichean eòlais.

bheachd

Ìre foghlaim a 'tabhann dòigh-obrach ùr gu teagasg a' phròiseas. Tha ea 'moladh gun roinneadh iad an toirt air falbh, briseadh agus iomallachd saidheansail diofar chuspairean bho chèile. Metapredmety mar ùr cruthan sònraichte trèanaidh. Tha e air a chruthachadh air mullach na cuspairean àbhaisteach coitcheann. Tha a 'bhunait de meta-ùmhlachd modh-obrach den bheachd-gnìomhachd cruth an amalachadh de na stuthan. Tha e cuideachd a 'ciallachadh a reflexive riochd dàimh ris na h-eileamaidean bunaiteach smaoineachaidh. Metasubject leasan sam bith a 'brosnachadh leasachadh sgilean eòlas neo-eisimeileach. Seo a 'cruthachadh shuidheachaidhean airson toiseach an leanabh a' meòrachadh. Feumaidh i a 'freagairt ri gnìomhan aca fhèin, a bhith a' tuigsinn dè bha ea 'dèanamh mar a fhuair e mar thoradh air.

dòigh-obrach choitcheann

Tha Ministreachd an Fhoghlaim, a 'leasachadh riatanasan ùra, stèidhichte air na th' ann an-diugh sòisio-eaconamach. Tha versatility thathar a 'moladh dòighean-obrach a tha a' chlann a 'faighinn eòlas mu coitcheann pàtranan, dòighean-obrach, dòighean, pàtrain smaoineachaidh, a' laighe air na raointean, ach nuair a reproducing obair còmhla riutha. metasubject prionnsabal a dhèanamh suas de cuideam an sàs ann an giollachd dàta agus aithris dòighean ann an rannsachadh tomad mhòr de heterogeneous stuth. Mar comas bunaiteach 'frithealadh an comas a bhith neo-eisimeileach a' faighinn eòlas. Tha Ministreachd an Fhoghlaim ann an cur ri chèile iarrtasan ùra ag amas air an fheum airson gnìomhach clann a 'faighinn eòlas sòisealta, an comas a bhith fèin-leasachaidh agus fèin-leasachadh.

mion-sgrùdadh comharran

Metasubject mheasaidh de na toraidhean a thaisbeanadh mar seic de na comharran. Tha iad air a thoirt seachad ann an earrannan den choitcheann gnìomha:

1. Riaghlaidh.
2. Conaltradh.
3. Fiosrachail.

Metasubject toraidhean - chan e a-mhàin a goireasach dòighean-obrach airson buileachadh a 'ghnìomh. Tha iad a 'frithealadh mar dhòigh air riaghladh giùlan, gabhail a-steach planadh, ceartachadh agus smachd. Coileanadh metasubject toraidhean air a dhèanamh comasach le bhith a prìomh phàirtean teagaisg phròiseas. Tha h-uile chuspairean, plana a 'bhonn. Metasubject toraidhean - a tha sgilean gu bheil oileanaich a 'cleachdadh aig an ionad-fàilte agus dh'amalachadh eòlais. Bha iad gan cleachdadh ann am fuasgladh cheistean ann am fìor-bheatha.

Rudan mion-sgrùdadh

Tha a 'phrìomh stiùireadh anns a bheil mion-sgrùdadh air toraidhean an meta-chuspair, - an sgìre a' cruthachadh àireamh de inntinneil, conaltraidh agus riaghlaidh ACU. Nam measg, gu sònraichte, an inntinn gnìomhan chloinne, ag amas air fìreanachadh agus smachd air an obair aca. Measadh tro:

1. Tha an comas air a faicinn agus a 'cumail a-amasan ionnsachaidh agus a' cuimseachadh air thu fèin a chruth- atharrachadh practaigeach dhuilgheadas ann an comasan tuigse.
2. Tha na sgilean a h-obrach dealbhaidh, dòighean a lorg gus e rèidh. Tha iad sin comasan a leasachadh ann an co-rèir ri na gnìomhan agus cumhachan air am buileachadh.
3. Tha an comas gus sùil a chumail agus measadh a dhèanamh gu ceart air an gnìomhan fhèin, ri atharrachadh a thoirt air am buileachadh a thaobh nàdar na mearachdan.
4. Tha an comas gus sealltainn neo-eisimeileachd agus iomairt ann am pròiseas ionnsachadh an stuth.
5. Tha an comas a lorg airson fiosrachadh a chruinneachadh agus a 'sgaoileadh fiosrachadh cudromach bho thùsan eadar-dhealaichte.
6. Tha comas a 'cleachdadh shamhlaidhean agus samhlachail innealan airson dealbhadh a sgrùdadh air na pròiseasan agus nithean, a' cruthachadh sgeamaichean airson fuasgladh practaigeach agus inntinneil gnìomhan.
7. Tha an comas air eadar-obrachadh le co-aoisean agus neach-teagaisg.
8. Tha an comas a dhèanamh loidsig obraichean mion-sgrùdadh, coimeas a dhèanamh, seòrsachadh, coitcheannais air slatan-tomhais coitcheann.
9. Tha an comas gus uallach a ghabhail airson na toraidhean air gnìomhan.

Specificity

Metasubject toraidhean - 'S e, gu dearbh, theagmhach ceumannan. Tha iad nam bun-stèidh air inntinn agus mar riatanach staid soirbheachadh ann an dèiligeadh le oileanaich an gnìomhan. A rèir an nàdar, tha iad mar pearsantachd gach pàiste. Bho seo tha ea 'leantainn gu bheil an ìre de leasachadh aca a dh'fhaodas a bhith fo ùmhlachd càileachd tomhas agus mion-sgrùdadh.

roghainnean airson a bhith cinnteach

Pearsanta toraidhean Faodar mion-sgrùdadh, ann an cùrsa a dhealbhadh a dh'aona-ghnothach breithneachaidh gnìomhan. Tha iad ag amas air deuchainn an ìre de cruthachadh seòrsa sònraichte de ECU. Toraidhean a choileanadh mar a bhith air an ionnsramaid ionad agus buileachadh soirbheachail inntinneil agus practaigeach fhuasgladh. Tha seo a 'ciallachadh gu bheil a-rèir an coileanadh deuchainn ag obair air matamataig, Ruisis agus cuspairean eile, a' gabhail a-steach mhearachdan a chaidh a dhèanamh, tha e comasach a chruthachadh an co-dhùnadh mu dheidhinn an ìre de leasachadh ACU. Coileanadh na toraidhean cuideachd a 'foillseachadh ann an soirbheachail bàs iom-fhillte gnìomhan eadar-chuspaireil air a' bhunait. Mar sin, tha grunn mhodhan-obrach ann a dh'fhaodas sibh a 'dèanamh a' mion-sgrùdadh.

bun-sgoil

Foghlam aig aois nas òige a 'gabhail a-steach cruthachadh leanabh comas fèin-smachd agus a' gabhail ri uallach airson an gnìomhan fhèin. Anns a 'bhun-sgoil, a' roinneadh riaghlaidh ACU, a 'nochdadh brìgh na prìomh ghnìomhachd. Nam measg seo tha an comas:

1. A 'faighinn agus a' stòradh amasan, lean iad anns a 'phròiseas ionnsachaidh.
2. Achd air a 'phlana-rìribh.
3. Faighinn thairis involuntary agus impulsivity.
4. Sùil a chumail air adhartas agus toraidhean obrachaidhean.
5. Aithnich eadar amas duilgheadasan agus na trioblaidean anns a 'phròiseas de dh'amalachadh eòlais.
6. Eadar-obrachadh le co-aoisean agus inbhich.

A thuilleadh air sin, tha na toraidhean a 'sealltainn metasubject ceum cruthachadh fòcas agus an dìchill, beatha aigne, deisealachd airson duilgheadasan.

smachd

Tha na prìomh mhodhan a tha a 'dèanamh deuchainn, dealbhadh, stiùireadh. Control urrainn a chur an gnìomh ann an diofar chruthan. Faodaidh ea bhith:

1. Beulaibh.
2. Fa leth.
3. Buidheann.
4. Ann sgrìobhte suirbhidh.
5. Pearsanaichte agus neo-pearsanta.

Tha na tha ionnstramaidean:

1. Mapa beachdan.
2. ACU obair.
3. Leabhar-là (duilleig) air fèin-mhisneachd.
4. Deuchainn.
5. sgrùdadh a 'mhapa.

Trì ìrean de chomas

Anns a 'chiad ìre riaghlaidh fhuair sgilean:

1. Tha comas a 'planadh an gnìomhan a rèir a' ghnìomh agus cumhachan reic.
2. Tha an comas air fèin-riaghladh.
3. Comas a mhion-sgrùdadh agus sùil a chumail air cur-seachadan, a 'gleusadh an coileanadh a rèir nàdar de mhearachdan.

Tha an dàrna ìre a bhith a 'faighinn comasan innleachdail:

1. A 'faighinn agus a' stòradh an-amasan ionnsachaidh.
2. Transform na duilgheadasan practaigeach ann an eanchainn.
3. Obraich le fiosrachadh agus a 'stòran.
4. Seall na neo-eisimeileachd agus iomairt.
5. Cleachd samhlachail agus samhlachail a dhòigh.

Air an treas ìre (conaltraidh), clann ag ionnsachadh:

1. Eadar-obrachadh leis an neach-teagaisg agus an co-aoisean ann am pròiseas a 'fuasgladh cheistean.
2. Èisteachd agus a 'gabhail a-steach ann an còmhradh.
3. Gus pàirt a ghabhail anns a 'phannal an deasbad.
4. Airson amalachadh a-steach sgioba de cho-aoisean, a 'togail cinneasach co-obrachadh agus co-obrachadh.
5. Airson sealbh monologue agus còmhradh òraid.
6. Chur an cèill agus na beachdan aca a dhìon, a 'gabhail fear eile.

Toraidhean obrach

An dèidh crìoch a chur air a 'chùrsa Bu chòir do dh'oileanaich a chruthachadh riaghlaidh ACU, tro bheil a' chlann:

1. Neo-eisimeileach a chur air dòigh san àite-obrach.
2. Tha na leanas planaichean agus taobh a-muigh gnìomhan foghlaim.
3. Obraich a-mach an t- adhbhar air an obair le taic bho neach-teagaisg.
4. Lean ris an stiùireadh an neach-teagaisg, a '-aontaran a tha ag innse na default giùlan.
5. Obraichibh a-mach a 'phlana de a' fuasgladh cheistean ann an seòmar-teagaisg, anns an fhrèam de ghnìomhan taobh a-muigh ann an diofar shuidheachaidhean ann am pròiseas eadar-obrachadh leis an tidsear.
6. Ceartaich an coileanadh an gnìomhan.

A 'cleachdadh a chruthachadh inntinneil ECU oileanaich:

1. Amas anns an teacs stuthan.
2. Neo-eisimeileach a 'sireadh fiosrachadh riatanach airson ceistean fhuasgladh anns na clàran, faclairean, leabhraichean fiosrachaidh, a chur ann an teacs-leabhraichean.
3. Treòraichte ann an sgeamaichean, na figearan a chaidh a thaisbeanadh ann an teacsaichean.
4. -Aithghearr ag ath-aithris gu mionaideach ann ag èisteachd ri no a 'leughadh an stuth, sìmplidh a dhèanamh planaichean.
5. Mìnich ciall ainmean an Innleadaireachd, an ceangal leis an t-susbaint na teacsaichean.
6. Agus 'bhuidhneachaidh b' dèanamh coimeas eadar rudan agus nithean air iomadh gàrraidhean.

Cleachdadh an ECU conaltraidh, a 'chlann:

1. Coimhead ann am beatha làitheil na riaghailtean agus riaghailtean mhodhan nuair conaltradh.
2. Leugh a-mach fhèin teacsaichean à teacs-leabhraichean, measail agus a ficsean saidheans leabhraichean, a 'tuigsinn na th' ann, nam measg an header.
3. Dèan a-mach a smuaintean an cainnt no ann an sgrìobhadh, a thoirt aca fhèin beatha na sgoile agus an òraid-suidheachadh.
4. Pàirt a ghabhail ann an còmhradh.

Nuair a sgrùdadh deireannach den ìre de leasachadh a 'bhun-sgoil oileanaich air a' phrògram a 'sgrùdadh air na toraidhean a tha a dhìth gus leantainn air adhart trèanadh.

co-dhùnadh

Mar a chithear, metasubject toraidhean air an dlùth-cheangailte ri gach raon den obair foghlaim agus teagaisg. An-dràsta, tha iad deatamach airson a 'cruthachadh na sgilean riatanach airson oileanaich de dh'aois sam bith. Metapredmety cur an cèill beachd reflexivity a thaobh chuspairean. Mar riaghailt, leanabh ionnsachadh stuth ann an ceimigeachd, fiosaig, eachdraidh, bith-eòlas, agus mar sin a mach., A 'cuimhneachadh air na prìomh mìneachaidhean agus bun-bheachdan. Air metasubject leasanan e 'deanamh eile. -Sgoile Chan eil cuimhne, agus a 'leantainn an tùs bhunaiteach seo teirmean agus na mìneachaidhean. Gu dearbh, tha e a-rithist a 'fosgladh suas an achadh eòlas dhaibh fhèin. Mus sgoile tionndadh phròiseas iomlan a 'tachairt air cuid de thachartasan, rudan. Ann an cleachdadh, tha e rediscovers dè a bh 'anns na seann làithean, air ais agus a' dearbhadh an cruth an robh t-eòlas seo. Ach, tha seo a-mhàin a 'chiad ìre. A 'dèanamh obair le cuspair eadar-dhealaichte stuthan, oileanach a tha e mothachail air beachdan a tha gu sònraichte sam bith nach eil bun-bheachd, agus an dòigh airson an cuid gnìomhachd inntinneil. Leasachadh an sgilean, an leanabh a 'tòiseachadh a' stiùireadh an stuth nas luaithe. Dearbhadh neo-eisimeileachd agus an iomairt, tha e a 'coimhead airson ùra stòran fiosrachaidh, a' cruinneachadh agus geàrr-chunntas air na toraidhean fiosrachaidh agus coimeas eadar iad ris an dàta a gheibhear anns a 'chlas. Tha e cuideachd cudromach airson an tidsear a stèidheachadh gu dlùth leis an leanabh. Tha seo gu sònraichte fìor ann a 'chiad ìre de cruthachadh ACU. Bho bidh seo gu mòr a 'crochadh air a' mhiann de chloinn gus barrachd fèin-leasachadh, fèin-leasachadh. Ann an cho-theacsa seo, nuair nach urrainn a bhith ag obair a 'cur fòcas air a' cruthachadh de sgil sònraichte. Leasachaidh aca a bu chòir a dhol air adhart ann an iom-fhillte agus daonnan. Airson buileachadh soirbheachail an obair a tha an tidsear a dhìth gus sgrùdadh a dhèanamh air an obair fhèin agus obair na sgoile. Ann an sealladh air cuid de na comharran a bu chòir a 'cruthachadh plana airson na bliadhna ri thighinn.