Sòisealta tidsear ann an sgoil sam bith oileanach a gheibh taic

Nuadh-sgoil Tha cruaidh-fheum a 'toirt taic agus a' leasachadh sòisealta is saidhg-eòlach taic nan oileanach. Meudachadh anns an leanabh eucoir, deugairean tràilleachd dhrogaichean, ionnsaigheachd agus mas fhìor a 'choimpiutair tràilleachd, cion an ginealach òg an t-siostam daonna luachan (sgilean conaltraidh, foighidinn, cultar) - Tha na duilgheadasan a tha acute chan ann a mhàin air beulaibh na sgoile, ach san fharsaingeachd air fad chomann-shòisealta. Co-dhùnadh nach urrainn iad a bhith a-mach à obair le eòlaichean - sìc-eòlaichean agus luchd-obrach sòisealta.

sòisealta tidsear ann an sgoil air an obair eadar-obrachadh le clann, òigridh, deugairean agus am pàrantan, a 'sgrùdadh teaghlach agus teaghlach àrainneachd, buidhnean òigridh agus comainn.

Mar sin, a 'phrìomh sgìre de ghnìomhachd na eòlaiche - shòisealta tidsear a' frithealadh Society (dhàimhean daonna neach agus a-staigh cearcall).

Anns an latha an-diugh na h-prìomhachais a tha air an dàimh anns an teaghlach. Sòisealta-teagaisg aig an sgoil ag obair còmhla ri clann, teaghlaichean anns a bheil iad a 'fuireach, a nàbaidh aig teaghlach an àrainneachd, agus a' phrìomh adhbhar a ghnìomhan a tha a 'bhuidheann de sòisealta cudromach bacaidh obair ann an comann-sòisealta airson clann agus inbhich. Cleachdan obair phroifeiseanta - Sòisealta foghlamaiche gabhail a-steach iomadh cothrom a bhith ag obair gu dìreach le leanabh aig a bheil trioblaid le caidreabhachd mun cuairt an comann-sòisealta

A rèir ìomhaigh na speisealachadh sòisealta Faodaidh neach-obrach ag obair ann an sgoil, ro-sgoile ionadan foghlaim, lyceums, seòmraichean- spòrs, ionadan foghlam a bharrachd, orphanages, sgoiltean-còmhnaidh, oilthighean, àrd sònraichte foghlaim agus ionadan eile.

Sòisealta tidsear ann an sgoil air a bhith a 'cur òrdugh foghlaim obair ann an clasaichean, buidhnean, ostailean, ag amas air a bhith a' cruthachadh cultar de pearsantachd, tha e a 'cuideachadh clann a' fàs cleachdte ri beatha ann an comann, a 'gineadh spèis do mun cuairt an t-saoghail agus nàdar.

A thuilleadh air sin, an neach-obrach sòisealta aig an sgoil air a bhith a 'sgrùdadh na inntinn agus teagaisg feartan an neach agus co-cheangailte meanbh-àrainneachd, a' comharrachadh feumalachdan agus ùidhean, dhuilgheadasan agus duilgheadasan, còmhstri shuidheachaidhean, a 'suidheachadh beatha chloinne, a' claonadh ann an giùlain. Tha e tràthail sòisealta taic agus cuideachadh a thoirt do sgoilearan agus oileanaich.

Sòisealta thidsear ann an sgoil a tha an eadar-mheadhanach eadar na ionad foghlaim, an teaghlach, an riaghaltas agus pearsantachd. Bha an obair aige a 'cur ri an tuigse air còirichean agus saorsaidhean de dh'oileanaich, a' toirt cofhurtail is tèarainte àrainneachd a dhìon slàinte agus beatha a 'dheisciobluibh.

Tha dleastanasan sòisealta tidsear dol a-steach eadar-obrachadh le luchd-teagaisg agus pàrantan (luchd-cùraim), luchd-obrach sòisealta air seirbheisean, òigridh agus teaghlach cosnadh buidhnean-gnìomha agus buidhnean eile a chur air bhonn gus cuideachadh clann a tha feumach air a dhìon (grèim), clann le ciorramachdan agus an fheadhainn a tha a ' bha mi ann an suidheachadh fìor.

Mion-sgrùdadh air an luchd-teagaisg obair shòisealta a 'sealltainn gu bheil a' ghnìomhachd a tha cuideachd pàirt a ghabhail ann an dealbhadh, cur an gnìomh agus aonta an sgoil air prògraman foghlaim, tha e ann an ath-sgaoileadh a comas, uallach airson càileachd air an coileanadh.

Sòisealta-teagaisg eadar-obrachadh le na ceannardan as fheàrr, a 'cumail co-chomhairleachaidhean, co-labhairtean, luchd-teagaisg a' choinneimh, a 'bruidhinn aig coinneamhan phàrant. Ag obair le ana-cothrom teaghlaichean a tha turas gu na cloinne dachaigh, an neach fa leth còmhraidhean le pàrantan, a tha e an sàs ann an suirbhidh an stuth agus a 'fuireach na h-' cur air dòigh saor-làithean samhraidh airson clann. A thuilleadh air sin, an neach-obrach sòisealta a 'tadhal air an leasain, a' dèanamh sgrùdaidhean, a 'gabhail pàirt ann an sgoil-farsaing thachartasan agus rùm-teagaisg fosgailte.