Zhohovskaya siostam trèanaidh: toraidhean, lèirmheasan

Zhohovskaya trèanadh siostam stèidhichte air glè fhada san dòigh clasaigeach eòlas ann an raon foghlaim agus air an cleachdadh ann an rannsachadh as ùire, dòighean-teagaisg an eòlas-inntinn, an leanabh physiology. Airson buaidh na foghlaim phròiseas ga chleachdadh gu bitheanta nuadh dhòigh trèanadh agus teicnigeach coileanadh. Ann am foghlam, a 'bheachd a tha mionaideach a chruthachadh teicneòlas obair na neach-teagaisg, an dòigh a' dèanamh cinnteach an ìre-eòlas a dh'fheumar leis an stàit coitcheann ìrean foghlaim.

Tha ùghdar an siostam a th 'Methodist le leth-linn eòlais, urram tidsear na Ruis, ùghdar leabhraichean matamataigeach agus leabhrain - Vladimir Ivanovich Zhohov. Tha e air a theagasg aig Institiùd Trèanadh Luchd-teagaisg agus a 'teagasg Institiùd ainmeachadh an dèidh V. I. Lenina ann am Moscow. Barrachd air 300 foillseachaidhean ann an diofar saidheansail rannsachadh ann an raon dòighean-teagaisg a chaidh fhoillseachadh dhaibh airson ath-sgrùdadh le roinnean aig a bheil ùidh den chomann-shòisealta.

Feartan an siostam foghlaim

Tha gach leanabh de nàdar tha cothrom mòr, a dh'fhaodas a bhith furasta an cur an gnìomh, mur eil an toiseach a 'dràibheadh an neach ris an ìre teann frèaman a tha ann an-diugh a' chiad chlas. Clann a 'chiad ùine ionnsachaidh eadar-dhealachadh mòr gnìomhachd chorporra a suppresses an siostam a th' ann, a 'toirt air leanabh suidhe fhathast airson grunn uairean a thìde aig an deasg. Chan eil seo a-mhàin a 'dol gu shruthladh ann an locomotor siostam, ach cuideachd ag adhbhrachadh briseadh an nearbh,' fàs nas miosa slàinte.

Zhohovskaya siostam na bun-sgoile atharrachadh àbhaisteach stoidhle den dàimh neach-teagaisg agus oileanach. Normal leasan leis a 'phàiste gnìomh sam bith flick a' tionndadh a-steach ionnsachadh gnìomhach nuair a 'phròiseas atharrachadh grunn tursan ghnìomhachd. Tha àbhaisteach teann shuidhe aig deasg ann an sin, a 'chlann a' dol an-asgaidh anns a 'chlas, an tidsear iarraidh air na ceistean aca, bruidhinn mu eisimpleirean de na fhuasgladh no gnìomhan.

Mechanism fhaighinn àrd builean ionnsachaidh a leasachadh siostam eacarsaichean, a tha a 'rannsachadh ann an nuadh-inntinn agus tig deuchainnean. Gluasad agus eacarsaich a 'toirt nan toraidhean foghlaim as fheàrr, mar' leasachadh cunbhalach pàirtean den eanchainn, gu h-àraidh an leth-chruinne a deas. Aig leasanan fèithean fois a ghabhail, a 'cleachdadh shealladh, fios thugainn agus èisteachd, le cuideachadh de leigheas-cainnte dòighean gus a ghlanadh e, guth a leasachadh.

Age de chloinn

Tro leasachadh nan dòighean-teagaisg a nochdadh anns an ùine bho 5 gu 6.5 bliadhna, an leanabh a 'mhòr-chuid gu gnìomhach agus làn ghabhail a-steach fiosrachadh agus eòlas. Uime sin, a rèir Zhokhova clasaichean a ghabhail chloinn a tha thionndaidh 6 bliadhna a dh'aois ro dheireadh a 'chiad bhliadhna. Gus seo a dhèanamh, feuch an clann a chlàradh, a tha air a chur gu bàs aig an àm a gheibhear mu 5 bliadhna agus 3-4 mìosan.

Tha na faclan seo air a chleachdadh barrachd air a 'mholadh a chur an gnìomh anns a' chlas a 'dèanamh clann aois 5.2 gu 7 bliadhna. Às dèidh sin, an ath ùine de ghnìomhachd air a dhearbhadh le tuigse suas gu 12 bliadhna, ach chan eil fiosrachadh ann air a chomharrachadh le barrachd èifeachdais chiad sreath. An sàr thoradh air a 'seasamh gu bheil clann a tha furasta deuchainn agus nochd iad deagh toraidhean an GEF.

Dàimh sgoilearan agus pàrantan

Mus tòisich thu a 'teagasg pàiste anns an sgoil, pàrantan a tha fiosrachail seiminearan airson dà sheachdain, a tha a' mìneachadh dè Zhohovskaya siostam foghlaim agus àite an cùram inbheach sa chùis seo. Molaidhean tha a thoileachadh nach eil a 'cur bacadh air co-dhùnadh ann an leanaibh dachaigh gnìomhan. Tha dleastanas aig pàrantan a tha a-mhàin ann an smachd gu bheil an oileanach air tòiseachadh air obair-dachaigh. Pàrantan aon uair air an trèanadh ann an ìre na sgoile, agus an dòighean fuasgladh eisimpleirean eadar-dhealaichte bho na nuadh-sgoil Zhokhova.

Tha na toraidhean a tha gealltanach dòighean

Tha èifeachdas mhodhan a shuidheachadh leis an fhìrinn gu bheil a h-uile teagasg dòighean-obrach a tha gu nàdarra ann an leasachadh chloinne, còmhla dualach spioradail, inntleachdail, agus tig psychomotor phàirtean. Tha gach dòigh a dhealbh gus sgaradh TEMPORAL spàsail agus cleachdadh a 'bhàillidh. Airson an leanabh, a 'cleachdadh an t-siostam a' toirt àrd dùilean iomlan de dh'amalachadh uile eòlas ann an suidheachadh nàdarrach àile:

• clann sòlas a 'frithealadh na sgoile agus a' seinn aca fhèin sìmplidh obair-dachaigh;
• a 'chiad follaiseach eadar-dhealachaidhean bhon inbhe trèanaidh ann an dh'amalachadh fiosrachaidh follaiseach mar-thà an dèidh dà mhìos de làthaireachd sgoile;
• leis an deireadh a 'chiad bliadhna a' teagasg chloinne gu furasta ionnsachadh le suas ri millean, ag obair leis an iomadachadh bhòrd, glic a 'leughadh agus a' gabhail ris an teacsa;
• chomharraichte lùghdachadh ann an tinneas sgamhain rè ràitheil cnatain, fàs luathachadh;
• Zhokhova siostam clas diofraichte càirdeil, dìth fheumar aghaidh feachdan agus soilleireachadh air an dàimh tro bhith a 'sabaid.

Tha dleastanas air luchd-teagaisg ann am modhan teagaisg ùra

Zhokhova foghlaim eadar-dhealaichte ann gu bheil prìobhaideach siostam nan comharran, mar a cur an cèill anns na deich puing-siostam. Central gus an siostam a 'beachdachadh air a Rangachadh, a tha na comharra air an leanabh a' ghnìomhachd.

Ann an clas an luchd-teagaisg, a fhuair buaidh air an gnàthach pàtrain foghlaim. A bhith ag obair ann an siostam trèanaidh a tha gu leòr gus cùrsa a ghabhail leis a 'cleachdadh bhidio. Tha an tidsear a 'fàs an stiùiriche an leasain agus a rèir stiùiridhean teann a leasachadh dhòighean dh'amalachadh eòlais leanabh. Tha an tidsear a 'tabhann neo-eisimeileach a' dearbhadh brìgh agus an cainneachdail pàirt, anns a bheil an t-siostam Zhokhova. Tha riochdaire bho luchd-teagaisg gu furasta a dhèanamh an sgriobt agus chluich e ann am buidheann de chloinn. Airson luchd-teagaisg ag obair anns an t-siostam, a 'toirt:

• a 'mìneachadh planaichean leasain airson Ìre 4;
• taic a thoirt do loidhne modh h-uile seachdain;
• an urras thoradh air sgrùdadh le GEF oileanaich;
• cùrsaichean ùrachaidh;
• barrachd creideas am measg oileanaich agus na pàrantan aca.

Rianail siostam V. I. Zhohova "Uniq" airson sgoil prionnsapalan

Tha an siostam air a dhealbh airson bun-sgoil oileanaich, agus mòran a bheil ùidh ann, co-dhiù a tha e gu h-oifigeil a mholadh le Ministrealachd an Fhoghlaim. Ann Zhokhova teicneòlasan leithid moladh nach 'eil, ach, a' toirt iomradh air na mìneachaidhean GEF, tha e a 'fàs soilleir gu bheil a h-uile neach-teagaisg a' taghadh an dòigh, a tha ea 'beachdachadh air torrach airson ionnsachadh oileanaich. Tha Russian Bun-reachd a 'sònrachadh gum h-uile duine a tha an urras a' taghadh dòigh-teagaisg. Tha e a 'cur cuideam air an inadmissibility bhacaidhean agus uidheam bacaidhean ann am foghlam a' cur às do cho-fharpaisich.

Tha an lagh "air foghlam" buntainn ris an-asgaidh roghainn siostam foghlaim ann an co-rèir ri feuman daonna airson eòlas agus Saidheansan propensity figearan. Tha e fa-near rèidh leasachadh sgilean, cruthachadh riatanach airson na h-fèin a thoirt gu buil, a 'toirt an cothrom a thaghadh mar a choileanas foghlam agus trèanadh ghnìomhan.

Zhohovskaya siostam trèanaidh a 'cruinneachadh trèanadh sònraichte a-steach dòighean-obrach chiallach-sheirmeach siostam èifeachdach a chur an gnìomh thairis air mìle nithean a tha gu gnìomhach a' toirt buaidh air na cloinne a leasachadh. Tha an tidsear Tha foghlam na chòir do siostam roghainn sam bith airson siostam a chur gu bàs ma methodically an eòlas fhaighinn bho na toraidhean a 'coinneachadh ri riatanasan nuadh foghlam.

Tha an lagh a 'brosnachadh an luchd-teagaisg gu neo-eisimeileach ùra a leasachadh dhòighean teagaisg agus a' fàgail an t-uallach airson na h-ìre eòlais a fhuaras bho oileanaich. Ma tha an ùidhean proifeiseanta riaghladh agus an neach-teagaisg nach eil a 'maidseadh, coimisean sònraichte, a tha a' riaghladh a 'chonnspaid taobh a-staigh frèam a' riaghladh an lagha. Tha sinn a 'co-dhùnadh gun robh an neach-teagaisg air obair an fhorsa airson cuid dòigh nach eil e comasach, tha e do-dhèanta a' toirmeasg a 'cleachdadh reusanta agus siostam an fhoghlaim.

Shiostaman teicneòlasach dòighean

Nuair a bhios a 'coimhead air bhideo teagasg a' fàs follaiseach gun robh na balaich ann an rùm-teagaisg nach eil a 'suidhe ann an teann air giùlan dhaoine, a làmhan paisgte air an deasg uachdar, agus leans air ais anns a ghàirdeanan paisgte air cùl agus gu saor. Tha an suidheachadh seo mean air mhean a 'leigheas chloinne agus gan. Zhokhova siostam cothrom do chloinn a dhol seachad gu saor tro na rangan ris an tidsear clas rè ceist no a shìneadh do chasan an dèidh suidhe. Ach chan eil seo a 'cur bacadh air an togail de eòlas, a chionn ionnsachaidh spòrsail a tha soilleir agus Feumaidh oidhirp sam bith air pàirt de an tidsear no an t-oileanach.

Aig toiseach an leasain matamataigeach Gheibh a 'chlann a' nochdadh inntinneach film anns a bheil mòran a 'bruidhinn air a thaobh meud no doimhneachd sìmplidh mar eisimpleir. Tha gach leasan a 'seinn le ceòl no òran, uaireannan a' dannsa. Guys a 'leughadh na litrichean, dlùthachadh fogharach a definition a tha a dhìth. leasachadh-cànain a 'tachairt ann an verbal a chur an cèill, tro Rudan, matamataigeach obair lannsa a dhèanamh ann ur n-inntinn. Air an t-samhradh-làithean agus deireadh-sheachdain balaich nach eil a 'toirt obair-dachaigh.

Anns an t-siostam foghlaim chan eil dealachaidh prògram airson cuid de nithean, leithid iomlanachd a tha nas fhaisge air an nàdarra Foillseachadh da-rìribh mun cuairt an àite. A h-uile bun-bheachdan ann an sùilean na cloinne a tha dìreach iarrtas eòlas, leithid matamataig. Ann an ìre clasaigeach foghlam laghan a tha matamataigeach-slighe, abstracted bho buil.

Seinn ann an rùm-teagaisg dh'fhuasglar na dhùbhlan dùbailte - a 'toirt cothrom dhuibh gus fois a ghabhail nas èifeachdaiche a ghabhail a-steach eòlas agus a' riaghladh obair a 'taomadh dà leth-chruinne. A h-uile eadar-dhealaichte air beachdan air gach nì ceanglaichean ann an aon aonad siostam Zhokhova. Ro-shealladh pàrantan a thadhail dh'ionnsaich a 'chlann san sgoil, dheimhinneach. Tha cuid ag ràdh gum biodh iad fhèin a dheòin a theagasg ann an dòigh adhartach.

Luchd-teagaisg a 'faighinn air an eadar-lìon a dhealbhadh gach seachdain seiseanan air an t-siostam, a tha an sàs ann am bùthan-obrach farsaing. Tha na prionnsapalan bunaiteach an trèanadh a tha mar a leanas:

• h-uile latha, a 'phàiste a' faighinn leasachaidh airson eacarsaichean air an inntinn agus corp eacarsaich;
• leasan teagamh fuaimean deagh òran bhrèagha agus ceòl;
• Gach cuspair a tha ri fhaotainn airson tuigse le ìomhaighean lèirsinneach, a 'cleachdadh an teicneòlas a leasachadh;
• leanabh air a mheas mar sònraichte pearsantachd soilleir le taisbeanaidhean de caractar, airidh air spèis;
• ionnsachadh sam bith a toirt a-steach an leabhar preconditions airson a 'cruthachadh suidheachadh moralta agus foghlam an neach fa leth;
• gu tric a 'cur air dòigh saor-làithean a' frithealadh mar thoiseach tòiseachaidh airson a 'phàiste fèin-labhairt agus foillseachaidh tàlantan aige;
• dealbhan frithealadh a 'nochdadh a-staigh saoghal na cloinne;
• aig an taigh agus air saor-làithean a 'ciallachadh iomlan còrr gun a bhith cramming;
• siostam a dhealbhadh airson trèanadh mar-aon anns a 'chlas bho 15 gu 45 daoine;
• b'fheàrr an co-ionnan an àireamh de chlann-nigheanan is balaich.

Discipline ann an rùm-teagaisg

Ceistean smachd a-cheangailte ri na pàrantan a-mhàin ag ionnsachadh na bunaitean siostam teagasg. Tha tòrr de dhuilgheadasan agus a bhith a 'trèanadh le luchd-teagaisg ùra. Aig na coinneamhan, a 'mìneachadh an t-suidheachadh, luchd-leantainn ag ràdh gu bheil an siostam trèanaidh Zhohovskaya bho na làithean tràtha ann an rùm-teagaisg a' stèidheachadh fèin-riaghlaidh smachd. Tha a 'chlann ann mar sin engrossed inntinneach phròiseas ionnsachaidh, an neach-teagaisg a' fàs ùghdarrasail neach dhan tèid a 'chlann earbsa agus umhail-dhìreach. Rè na leasanan a tha an sgoil eil drile, nàdarra giùlan leanabh ann an clas a 'dèanamh a' phròiseas inntinneach agus fiosrachail.

A thaobh smachd aig an taigh, ann an coileanadh nan gnìomhan sin, tha feum air an taic a tha aig pàrantan ann an iris de loidhnichean-ama anns na tràth ìrean den trèanadh. San àm ri teachd, a 'phròiseas a' dol dhan roinn de bhith a 'brosnachadh gnìomh agus a' fàs feumail airson clann. Cleachdadh obair-dachaigh siostam gabhail a-steach obair-taighe solas eisimpleirean, uaireannan chan eil iad ann aig a h-uile mar leasan clann ag ionnsachadh tòrr stuth, Tha eòlas mòr an cuimhne.

Pàrantan 'a' bheachd mun t-siostam

-Taic na tha air a mhìneachadh an seòrsa trèanaidh a tha gu gnìomhach ag iomairt undecided pàrantan a 'chlann aca a chur ri ionnsachadh ann an clasaichean le dòigh seo. Vladimir Ivanovich Zhohov 'cur seachad mòran ùine is an oidhirp a chruthachadh siostam a chur an àite trèanadh clasaigeach agus dèanamh cinnteach oileanach soirbheachadh bliadhna sgoile. Ach fiù 's an gullible feum pàrantan a shoilleireachadh na feartan an seòrsa seo de thrèanadh. Ann an raon phoblach a tha gu tric chan eil fiosrachadh sònraichte air a 'bhuaidh de dhòighean-obrach agus dòighean-obrach air an leanabh corp aige, eanchainn agus eòlas-inntinn - Tha geàrr-chunntas a-mhàin dàta. Bha mòran phàrantan a 'creidsinn gu bheil cead an phrionnsabalan nàdarra agus slàinte sàbhalaidhean chan eil gu leòr, a chionn cumhaichean sin a chleachdadh ann an siostam an fhoghlaim o chionn iomadh bliadhna.

An dèidh bruidhinn ri a phàrantan air an t-siostam foghlaim Zhokhova a 'fàs follaiseach gun robh na h-inbhich ag iarraidh mìneachadh nas mionaidiche. Fiù 's air innleachdail co-labhairtean agus coinneamhan le màthraichean agus aithrichibh san àm ri teachd a' chiad graders Chan urrainnear daonnan a thoirt air an fhìrinn. Tha mòran phàrantan fhèin a 'cleachdadh a leithid modhan foghlaim intuitively, gun eòlas air na bunaitean teagaisg teicneòlas. Chaidh àireamh mhòr de cheistean a tha smachd, inbheach co-aimsireil pàrantan ag aontachadh a 'toirt saorsa do chloinn, mar a mhol a Zhohovskaya siostam trèanaidh. Ro-shealladh ag ràdh dosed a 'toirt saorsa do chloinn, a chionn aca psyche nach eil e mar sin a leasachadh agus a neartachadh gus measadh a dhèanamh air coileanadh na saorsa.

Bruidhinn ri pàrantan chloinne ann an clas Zhokhova siostam agad, gheibh thu am beachd sin a bhriseadh air smachd agus an còmhstri de chlann fhathast a 'tachairt. Nithean màthraichean agus tha aithrichibh fheudar a ghabhail a 'chlann aca a-mach às a' chlas airson an adhbhar sin. Ma tha an t-ùghdarras an tidsear airson clann gu leòr, tha ea 'fàs duilich co-dhùnadh ceist chuspaireil. Zhohovskaya siostam foghlaim ann am Moscow a 'tàladh mòran de lèirmheasan nach eil an-còmhnaidh deimhinneach.

àicheil a thaobhan

Tha mòran lèirmheasaichean 'creidsinn gu bheil an teicneòlas seo chan eil e gu math freagarrach airson foghlam teaghlaich. Tha dleastanas phàrantan air a lùghdachadh a 'char as lugha, tha iad air am brosnachadh gus eadar-obrachadh leis a' phàiste airson cuid de sgeama aontachadh, no dh'fhaodadh e bhriseadh an phròiseas leantainneach foghlaim. Athair agus a mhàthair urrainn theachd a-mhàin air cùisean a smachd, fhad 'sa' seachnadh a 'chòir gluasad leanabh aca a chur eòlas aca fhèin, agus a' mìneachadh an stuth le a teanga. Tha an suidheachadh seo a 'cleachdadh Zhohovskaya siostam trèanaidh. Dona, mar a chì thu, chan urrainn beachdachadh air shuarach.

Nuadh-teaghlaich misneachd a 'mìneachadh na ceistean uile leanabh clas 1-4 gun trioblaidean agus beachdan air an cuingealachadh a leithid de bhacadh le nàimhdeas. Foghlam leanabh fhèin airson mòran dhiubh a tha a 'phrìomhachas sa bheatha, agus dèanamh cinnteach gun urrainn dhaibh, gun cleachdadh na fìor chruaidh dhòighean-obrach. Chlann a 'faireachdainn Taic dha na pàrantan aca, tha iad, mar a roimhe, air ceist sam bith a' tionndadh gu Mom agus Dad.

Gu mì-fhortanach, eagrachadh agus cruthachail a 'cumail an clas air fad fo gnìomh inntinneach airson clann a-mhàin urrainn tarraingeach phearsantachd. Gu cinnteach tha e mòr a 'faireachdainn a stèidhich an t-siostam, oir tha e a' toirt seachad gach seachdain a 'bhidio stiùireadh do luchd-teagaisg a bhith ag obair air a dòigh-obrach. Saorsa roghainn an tidsear eil ach glè bheag, tha e air chruthachadh le a-rithist an authoritativeness mac-samhail de bhideo no ath-aithris a 'bhun-bheachd coitcheann. neach-teagaisg nach eil an iomairt a 'cur fàilte, tha seo dè tha ag adhbhrachadh cuid call tidsearan bho na clasaichean trèanaidh Zhokhova siostam.

Luchdaich, a dh'aindeoin a 'gheama foirmean trèanadh, a thoirt do chlann a tha fìor mhòr. Tha cuid de na balaich an dèidh latha a chur seachad aig an sgoil a 'coimhead sgìth. Eile iomagaineach is doirbh gluasad gu sàmhach dachaigh àrainneachd. leanabh beag fras aithneachadh ann an teagasg clasaichean, an duine beag air a faicinn tuilleadh mar chiste, a tha air a luchdachadh le teicneòlas sònraichte a 'chuid as motha de na stuthan trèanaidh. Tha a 'chlann na de rud comhair airson an t-iarrtas sònraichte dhòighean-obrach. Euchdan clàraichte chloinne an sin, ach tha cuid de chiad-graders a 'faighinn freagairt dhan duilgheadas ann, agus cha robh a' tuigsinn far an robh e a 'tighinn bho.

Nuair a bhios oileanaich a 'gluasad anns a' chòigeamh ìre an dèidh crìoch a chur air foghlam bun-sgoile le siostam Zhokhova, cuid dh'èireas duilgheadasan. Tha pàrantan a 'creidsinn gu bheil an teicneòlas seo a leasachadh chan ann a mhàin airson a' bhun-sgoil, ach cuideachd airson na h-uile an dèidh sin an fheadhainn.

Ann an co-dhùnadh, bu chòir a thoirt fa-near gu bheil an siostam trèanaidh Zhokhova Chan eil freagairt air a h-uile oileanach. Mar eisimpleir, le clann retarded tuigse a bh 'ann da-rìribh nach eil a' tuiteam a-steach do na clasaichean seo. Leis fhèin, a 'gheama siostam foghlaim nach eil ùr, èifeachdach agus a' toirt toraidhean. Thoir an leanabh ann an clas no fhàgail air an ìre a fhuair trèanadh, tha e suas ri pàrantan.