Tha an obair foghlaim. Amasan foghlaim potsesse

Tha an obair foghlaim a chur anns gach ionad foghlaim. Fiù 's ann an kindergarten. Às dèidh na h-uile, foghlam - 'S e pròiseas toinnte, a tha a' cur cudrom air a 'ghluasad eòlas, dòighean smaoineachaidh, ìrean eadar-dhealaichte bho na seann ghinealach gu ginealach as òige. Tha am pròiseas air a bheil ciall eadar-dhealaichte. Ach ann an ceann, gach leanabh nuair a dh'fhàsas iad, feumaidh a 'faighinn cuid de sgilean, luachan moralta, luachan moralta a thèid a stiùireadh ann am beatha san àm ri teachd.

Bho shealladh dòighean-teagaisg

Tha an nuadh-siostam foghlaim ann an teagasg mothachadh, ag amas air sònraichte a chur air dòigh a dh'aona ghnothach agus gnìomh air a 'phàirt den sgioba de luchd-teagaisg. Tha e a dhìth ann an òrdugh a ghineadh seata de càileachd agus a bhith a 'coileanadh amasan concrait. Gu dearbh, tha foghlam a 'phròiseas eadar-dhealaichte aimhreitean. Tha cuideigin a 'smaoineachadh nach bu chòir dhuinn thar clann a theagasg, mar bidh iad fhathast a' toirt buaidh air an àrainneachd. Tha cuid eile, ge-tà, a 'creidsinn gun foghlamachadh dhaoine a tha buailteach a bhith an-duine, a' toirt spèis do na bhall den chomann-shòisealta. Agus ceart mar sin. Tha a 'phrìomh obair foghlaim foghlaim sam bith phròiseas - a' comharrachadh chomasan agus thàlantan an duine agus a 'leasachadh dhaibh ann an co-rèir ri feartan aca fa leth.

Feumaidh mi ag ràdh gu bheil a 'leasachadh an cuid de na feartan a tha e riatanach ann an co-rèir ri makings sìos le nàdar. Mar sin, foghlaim agus adhbhar foghlaim gnìomhan a bu chòir a bhith air a thaghadh mar sin gu bheil iad a 'conaltradh ris an ìre de leasachadh a' phàiste. Agus mi a 'beantuinn a sòn proximal leasachadh. Math foghlam bu chòir a dhol air adhart leasachaidh.

inntinn trèanadh

Educational phròiseas - tha seata de cheumannan ag amas aig a 'leasachadh co-chòrdach an neach fa leth. Tha ea 'dèiligeadh-àraidh le na pàrantan. Ach cuideachd ionadan mar kindergartens agus sgoiltean cuideachd a 'cluich pàirt chudromach ann a bhith a' coileanadh aon amas. Foghlam 'S e eadar-dhealaichte comhair. Gach fear dhiubh thèid beachdachadh fa leth. Mar eisimpleir, fon inntleachdail foghlam a 'tuigsinn mar a leasachadh pearsa, a tha air a shealltainn sa phròiseas ionnsachaidh leis an moralta, faireachail, corporra agus sealladh. Tha e fìor chudromach airson leasachadh na feartan pearsanta. Foghlaim agus trèanaidh gnìomhan ann an roinnean inntinn amas gus dèanamh cinnteach gu bheil a 'chlann a' coileanadh cuid de na gnìomhan:

• figearan àraidh suim saidheansail eòlas;
• Dh'ionnsaich sinn a chruthachadh beachdan aca fhèin agus an t-saoghail sealladh;
• leasaichte cumhachdan inntinn, comasan, inntinneil ùidhean;
• mothachail air an fheum airson daonnan replenishment de eòlas aca.

All nan amasan sin a chur air beulaibh an àrd-sgoiltean. Tha e a 'cur cudrom air gu bheil e inntinn an trèanadh - a' chiad cheum air an t-slighe gu ionnsachadh fad-siostam eòlas bunaiteach saidheansan.

foghlam corporra

Chan eil e cho cudromach. Tha an nuadh-siostam foghlaim a 'pàigheadh dlùth aire gu corporra a thaobh leasachaidh. Tha a 'phrìomh dhuilgheadas anns a' chùis seo a tha caran eadar-dhealaichte. Ach às an aonais tha e do-dhèanta a thoirt seachad siostam foghlaim sam bith. Foghlam corporra gabhail a-steach cuimseachadh aire air a bhith ag adhartachadh slàinte agus leasachadh ceart a 'phàiste, a' meudachadh èifeachdas a, a 'leasachadh sgilean charbadan nàdarra.

Tha adhbhar a 'phròiseas seo, feumail agus riatanach - gu an fheum as fheàrr corporra a leasachadh duine. Agus cuideachd piseach a thoirt air càileachd, agus mar sin gu bheil iad ann an co-sheirm le spioradail agus moralta feartan an duine. Tha an obair foghlaim ann an ro-sgoile agus sgoiltean ag amas air a gabhail a-steach ann a chruthachadh deatamach charbadan sgilean, adhartachadh togail de eòlas bunaiteach saidheansail practaigeach agus nàdar.

Làbarach foghlam

Tha ea 'tòiseachadh a' gabhail cumadh bho òige - teaghlach, sgoil - agus a 'gabhail a-steach gineadh eòlas bunaiteach mu saothair chloinne cosgaisean. Gnìomhachd sam bith - chudromach de dhòigh-inntinn agus moralta feartan an duine. Uime sin, do dh'oileanaich feumaidh e bhith nàdarra feum. Cuiribh sònraichte foghlaim amasan fhathast san àrd-sgoil:

• riochd clann deagh-ghean dhan obair, a tha air a thoirt mar an t-àrd-luach anns a 'bheatha;
• leasachadh inntinneil ùidh airson eòlas, an fheum airson obair chruthachail;
• àiteach àrd-mhoralta caractar, obair chruaidh, dleastanas agus uallach;
• toirt oileanaich le measgachadh de shaothair agus sgilean.

'S e sin, saothair trèanadh airson na taobhan foghlaim a' phròiseas sin a 'ciallachadh' pàigheadh aire don ghnìomh.

moraltachd

Educational amasan a 'phròiseas ag amas aig a' leasachadh bun-bheachdan moralta, faireachdainnean, agus creideamhan a 'conaltradh ri atharrachadh cudthromach a chaidh a stèidheachadh ann an comann-sòisealta. Tha iad a 'tuigsinn mar choitcheann luachan. Iad a 'coinneachadh nan inbhean moraltachd, tha iad air a bhith a' leasachadh le daoine ann an cùrsa nàdarra leasachadh eachdraidheil den chomann-shòisealta. Foghlaim ag ràdh gu bheil an moraltachd - gnothaicheil cumadh an leanaibh moralta phearsa, cleachdaidhean, giùlan, conaltradh, a 'smaoineachadh. Mar sin, tha an amas den phròiseas seo tha e ag amas aig a 'cruthachadh faireachdainnean dùrachdach, moralta caractar, suidheachadh aige fhèin, ach an-còmhnaidh an taobh a-staigh a th' ann luachan moralta. Leithid a neach anns an àm ri teachd a 'dol gu bhith airidh shaoranach na dùthcha.

tìr-ghràdhach foghlam

Aire shònraichte air a thoirt seachad an taobh seo den foghlam mar tìr-ghràdhach a faireachdainnean. Tha an leanabh a bu chòir leanabh a bhith mothachail an dùthaich aca fhèin, a nàdar, tiodhlacan, luachan cultarail. Agus ann an gàrraidhean, agus sgoiltean a tha gu gnìomhach a dhèanamh diofar armailteach-tìr-ghràdhach gnìomhan a chuidicheas clann a 'tuigsinn an moralta luach a bhuineas do fhearann aca fhèin. Tha iad air an ullachadh fo na cumhaichean airson a 'stèidheachadh siostam catharra-tìr-ghràdhach foghlam. Dè tha seo?

Tha mòran foghlaim fa-near gun sìobhalta-tìr-ghràdhach foghlam - phrìomhachas stiùireadh nuadh-siostam foghlaim. Tha an amas a 'phròiseas seo - a' cruthachadh neach a tha comasach reusanta a dhèanamh gus shòisealta. Feumaidh e bhith comasach air iad fhèin a 'buntainn ris an t-siostam a th' ann dàimhean sòisealta agus faic-àite aige ann, cuiribh fios gu tarbhach le daoine eile.

Armailteach-amasan tìr-ghràdhach foghlam ag amas air dèanamh cinnteach gu bheil dh'fhàs an leanabh suas dheagh shaoranach, an tìr-ghràdhaiche na dùthcha a 'toirt spèis a laghan. Agus gus seo a choileanadh an amas a tha a 'coileanadh grunn ghnìomhan:

• Stiùirche stèidhichte air saidheans rianachd agus eagrachaidh ghnìomhachd. Tha e ag amas aig a 'cruthachadh na h-reachdachadh airson an catharra agus tìr-ghràdhach foghlam na sgoile.
• Ann an inntinnean agus faireachdainnean de dh'oileanaich air aontachadh leis a 'bheachd coitcheann a' chinne-daonna na luachan, beachdan, chreideasan.
• Èifeachdach a 'cruthachadh siostam foghlaim. Taing do rithe, a 'toirt na h-reachdachadh airson leasachadh na clann feartan bunaiteach catharra.

Feartan nuadh prionnsabalan foghlam

Ciamar a thogail a thogail pàiste? A 'cheist seo a thogail le h-uile pàrant. Bu chòir a thoirt fa-near gu bheil na h-uile a tha aca fhèin beachd air a 'phròiseas, a feartan agus prionnsapalan. Ach tha barailean, stèidhichte air a chruthachadh a tha ùr-nodha agus dòighean-obrach foghlaim. siostam foghlaim an-diugh tha e stèidhichte air grunn phrionnsabalan:

1. Phoblach phròiseas comhair.
2. Foghlam bu chòir a bhith ceangailte gu dlùth ri beatha agus obair.
3. Feumaidh e bhith stèidhichte air daonnachais.
4. Pearsanta an dòigh-obrach a 'cluich pàirt chudromach ann am pròiseas.
5. Gach gnìomh a bu chòir a bhith na èideadh.

Educational obair sa chùis seo thathar a 'smaoineachadh a-mach mar a ghabhail a-steach feumalachdan caochlaideach ann an comann-sòisealta co-bhonn le na th' ann feallsanachail agus saidhg-teagaisg bun-bheachdan. Mu iad a 'bruidhinn ann am barrachd mionaideachd.

Dè a 'bhun-bheachd?

Tha stèidh nuadh-teagaisg chleachdadh a tha stèidhichte air dà foghlam bun-bheachdan - phragmatach agus humanistic. A 'chiad e air aontachadh anns na Stàitean Aonaichte air ais ann an XX linn agus a' leantainn gus an là'n diugh. Her facail-suaicheantais - foghlam air sgàth beò. 'S e sin an obair na sgoile - a' fàs, a 'chiad de na h-uile, an neach-obrach èifeachdach agus na shaoranach earbsach. Tuilleadh taic ann an humanistic bun-bheachd. A rèir a h-, tha e riatanach gus cuideachadh a thoirt do neach a 'tuigsinn a h-uile in-ghnèitheach ann an aice comasan is na tàlantan. Ach tha tuilleadh nuadh-aimsireil agus bun-bheachd an-dràsta foghlaim:

1. Comhair gu collectivism. Cudromach ann a bhun-bheachd seo - an smuain de bhith a 'sgaoileadh, buidheann cruthachalachd agus ionnsachadh foghlam, mar phròiseas sin a' ciallachadh a 'stiùireadh leasachadh air an neach fa leth ann an sgioba.
2. Sòisealta bun-bheachd. Tha e glè inntinneach agus fiosrachail. Anns a 'chùis seo, fo foghlam a' bruidhinn air a 'phròiseas sòisealta a tha stèidhichte air cuid a' toirt buaidh air na gnìomhan agus giùlan. Bha obair - a 'cruthachadh àrainneachd èifeachdach airson fàs agus leasachadh sònraichte fa leth.
3. Neach-amas bun-bheachd rannsachadh cultarach. A rèir rithe, anns an dealbh an t-saoghail stèidhichte air laighe-àraidh le daoine. Ach feumaidh foghlam a bhith air a dhèanamh ann na co-rèir ris a 'cultarach agus nàiseanta. Tha pearsantachd de bhun-bheachd seo - tha e, na h-uile, fear de cultarail agus moralta prionnsabalan.
4. Fèin-bhuidheann foghlaim. A rèir a 'bhun-bheachd seo, pròiseas a' ciallachadh bha e cruthachail fhuasgladh do bheatha duilgheadasan. 'S e sin an neach a' taghadh mar a dh'fhaodas iad a bhith air am fuasgladh.

Dè tha brìgh?

Educational phròiseas - 'S e siostam anns a bheil diofar fhactaran pàirt a ghabhail. Agus gur e bun-stèidh nuadh-teagaisg gnìomhan ann an ionadan foghlaim. Ach chan eil e air a chuingealachadh riutha. Às dèidh a 'gabhail a-steach foghlaim phròiseas chlàr a h-uile àrainneachd factaran a dh'fhaodadh buaidh a thoirt air neach ann an cùrsa a stèidheachadh.

Amasan is cinn-uidhe foghlaim obair ag amas air fuasgladh fhaighinn don bunaiteach contrarrachdan eadar na diofar raointean den sgoilear. Agus a dhèanamh mar sin a phearsantachd a chruthachadh shocair agus holistically. Agus actairean a dhèanamh h-uile càil a ghabhas a chur air dòigh a h-uile seòrsa de bhuaidh air an leanabh. Fèin foghlam - 'S e fad measgachadh de dhòighean-obrach agus pròiseasan a tha a' toirt buaidh air an neach fa leth.

Tha a 'phrìomh rud - fòcas gnìomha

Tha sinn a 'toirt fa-near sa bhad gun foghlaim a tha an obair an-còmhnaidh a chumail ann an iom-fhillte. 'S e sin, a' bhuaidh a-mhàin Chan eil e dìreach ri an leanabh. Tha e nas cudromaiche a bhith a 'measadh àrainneachd, agus bu chòir seo a' dèiligeadh ri luchd-teagaisg, mar phàirt den phròiseas foghlaim. Mar thoradh air, tha e a 'cur a leithid foghlam agus amasan foghlaim:

• definition an neach fa leth feartan an leanabh, a leasachadh, àrainneachd ùidhean;
• phrògraman foghlaim a 'toirt buaidh;
• Leasachadh agus cur an gnìomh dòighean-obrach agus foirmean a dhealbhadh gus obair còmhla ri pàiste fa leth;
• measadh air èifeachdas foghlaim buaidh tanca.

Mar phàirt de minor mar thoradh air an àrainneachd a chruthachadh fàbharach fhaireachdainn. Tha clann a 'gabhail a-steach ann an diofar ghnìomhan. Buidheann eile de na h-amasan ag amas air a cheartachadh bhuaidh na cuspairean eadar-dhealaichte dàimhean sòisealta a 'phàiste. Tha sòisealta taic do theaghlach a chuideachadh tron phròiseas seo. Tha meann a tha an sàs ann an còmhradh leis an luchd-teagaisg. Anns a 'chùis seo, a' planadh foghlaim Tha an obair a chaidh a thogail ann an leithid de dhòigh agus gu bheil anns a 'chiad àite air a bhith a' cur air dòigh cur-seachadan.

structar

Educational pròiseas a dhèanamh suas de ghrunnan de phàirtean - a 'miannachadh, susbainteach operably-obair agus a' mion-sgrùdaidh a-èifeachdach. Bidh sinn a 'bruidhinn barrachd mun deidhinn:

1. Targaid pàirt - a 'mìneachadh na h-amasan foghlaim phròiseas. Agus tha iad a 'cur riatanas an dèidh an aire do na feumalachdan agus ùidhean an leanaibh, tha an gluasad sòisealta a leasachadh.
2. Susbainteach phàirt - bunaiteach stiùiridhean air a bheil ag obair fad a 'phròiseas. Tha susbaint a 'cur cudrom air an cruthachadh de na feartan a neach sònraichte tha na prìomh thaobh a dàimh ris an taobh a-muigh saoghal.
3. Gnìomh-ghnìomhachd phàirt - teagasg a 'ciallachadh gu bheil an neach-teagaisg an sàs ann an obair aice gus an obair foghlaim. Anns a 'phàirt seo de ionnsachadh S e pròiseas gnìomhach cuspairean eadar-obrachadh le rudan.
4. Mion-sgrùdaidh agus an sgòr co-phàirt gabhail a-steach measadh air èifeachdas foghlaim phròiseas.

Laghan foghlaim

Ciamar a thogail leanabh thogadh? Airson seo a fhreagairt dh'fheumas sinn airson tuigsinn mar a tha obair ga thogail, dè a nì a dhèanadh e dha-rìribh èifeachdach. Tha brìgh foghlam e soilleir, ma tha thu a 'sgrùdadh a laghan, ie taobh a-staigh agus a-muigh conaltraidh, a' toirt buaidh air soirbheachadh a 'coileanadh amasan foghlaim. Gus a dhèanamh an leanabh dha-rìribh modhail, agus pàrantan agus luchd-teagaisg a bu chòir a bhith mothachail air cuid de na laghan a 'riaghladh a' phròiseas:

• Ùidhean pearsanta a 'phàiste a bhith ann an co-chòrdadh ris a' phoball. Cho cudromach agus amasan a 'teagasg a' phròiseas. Tha am prìomh rud gu bheil an leanabh a tha air a bhith gnìomhach, agus airson gum bu chòir dha a bhith na bhrosnachadh.
• Foghlam agus togail a fhuair buaidh air an iomlan daonna cultar còmhla. 'S e sin, tha sinn a' leasachadh, ma gheibh sinn an t-eòlas, a 'leudachadh nam fàirean aca agus comas an obair aice.
• Educational buaidh air a 'phàiste fheum air a bhith co-chòrdail. Nach urrainn iad an aghaidh an teagaisg riatanasan.

Mar sin, am foghlam - tha e riatanach ùine a leigeas an cruthachadh ionracas agus an co-sheirm ann an duine. Ach na dìochuimhnich gu bheil an leanabh - prìomh luach ann an siostam dhàimhean daonna. Sa chùis seo, tha ìre na daonnachd. Agus an trèanadh sin a bha soirbheachail, tha e cudromach gum bi an leanabh a tha an sàs ann an tachartas saor-thoileach, earbsa luchd-teagaisg agus pàrantan. Agus mi a 'tuigsinn ann an cùis sam bith a tha e air a dhìon agus an cuid ùidhean - chunntadh. Tha buaidh mhòr a thoirt cuideachd a tha pàrantan a 'ghràdh agus spèis do leanabh, a chomas a bhith ag èisteachd agus a thuigsinn.