Cognitive gnìomhachd - innleachdail a leasachadh gnìomhachd ...

Tha leasachadh slàinte-inntinn, gnìomhach inntinneil gnìomhachd - aon de na gnìomhan as cudromaiche de foghlamachadh an ginealach as òige. 'S e an t-adhbhar gu math sìmplidh - na feartan sin feumaidh e neach airson beatha, agus ma leanabh tòir eòlais is sgilean ùra Chan eil leasachadh, a' bhuaidh a bhios glè Gruamach. Cognitive gnìomhachd - e soirbheachail anns gach àm ri teachd oidhirpean. An seo, tha am fiosrachadh a thèid beachdachadh mionaideach mu chàileachd de leasachadh ann an dòighean-obrach a 'chloinn.

definition

Bhon Laideann activus - gnìomhachd shunndach. Chruaidhe agus fada gnìomhach staid, cruthachas, iomairt, neo-eisimeileachd - dè pàrant cha bhiodh ag iarraidh fhaicinn nam feartan sin ann an leanabh agaibh? Cognitive gnìomhachd - 'S e a' phrìomh obair foghlaim is trèanaidh. Ann an litreachas iomadh mìneachadh. Chiad de na h-uile, tha e an gnìomhachd na pàiste, a dh'fhuireach ann an ùr mun cuairt an t-saoghail mar gnìomhach ùmhlachd dha, a 'sealltainn a phearsa, a' stiùireadh an lùth, an toil, tha sinn ag obair mhath a thoradh.

Tha a 'chuid as motha a thathar ag iarraidh air ais pearsantachd - inntinneil ghnìomhachd. Tha seo co-cheangailte ri gnìomh,-còmhnaidh deiseil air a shon, a 'gabhail a-steach eòlas sòisealta, an cruinneachadh de eòlas, modhan gnìomha agus sgilean, a bha roimhe fhuair duine. 'S e rudeigin a tha gun an gnìomh cha bhi soirbheachail: an comas a thaobh tuigse agus smuain. Tha iomadh dòigh air aithneachadh gu bheil an comas seo a 'chloinn.

taisbeanadh

Cognitive gnìomhachd - an comas a tha doirbh a leasachadh, agus tha e do-dhèanta fhalach. A sìmplidh Amharc an leanaibh gnìomhan a tha a 'dearbhadh mar a tha e gnìomhach agus a bheil na h-amasan airson eòlas ùr. Tha làthaireachd a inntinneil gnìomhachd ro-sgoile clann a 'sealltainn an fhiosrachaidh.

• Tha an leanabh beò-ghlacadh leis a 'ghnìomh, no a' chuspair na sgeulachd.
• Tha e gu soilleir an cèill am miann gus a dhèanamh air caochladh fiù 's ioma-fhillte obraichean, chan eil e ag iarraidh stad agus sùil a-mach air an gnìomhan.
• Tha e a 'sealltainn an neo-eisimeileachd, a' taghadh agus dòighean-gnìomha, tha e a 'coileanadh agus a' cumail sùil air na toraidhean fhèin, a 'ciallachadh gu bheil eanchainn a' ghnìomhachd a tha aig àirde.
• Ann an dèiligeadh ri inbhich a 'faighneachd cheistean, a' sàsachadh inntinneil ùidh.
• Fìor faireachail mu dheidhinn gu bheil a 'dèanamh.

Level, gu dearbh, tha e gu math eadar-dhealaichte. Cognitive gnìomhachd ro-sgoile soilleir eadar-dhealaichte ann an diofar chloinn. Ma tha an leanabh a 'buntainn ri gnìomhachd chruthachail, comasach gus fuasglaidhean cruthachail, a' smaoineachadh gu cruthachail, a 'cleachdadh an eòlais a fhuair roimhe - àrd-ìre.

feartan

Gnìomhachd an eanchainn pròiseasan a chomharrachadh le feartan a leanas.

• Gnìomhan ag amas air comasan tuigse, dh'fhoillsich aig àm breith, tha e a 'leasachadh gu luath rè òige, cruinneachadh dòighean a bhith a' tuigsinn an t-saoghal a tha mun cuairt an leanabh.
• Fiosrachail gnìomhachd nas òige na sgoile ga shealltainn fhèin ann a h-uile seòrsa de ghnìomhan nach eilear a 'cuimseachadh gu leth a chruinne.
• Sgoile cuideachd ag ionnsachadh gus coimeas a dhèanamh, deuchainn, fuasgladh aca fhèin agus feadhainn eile a 'fhuasgladh, iarraidh smaoineachadh, ionnsachadh barrachd is barrachd thachartasan ùra agus nithean.
• Tha feòrachas an leanabh a tha coileanta sgèile, chan e a-mhàin ag ionnsachadh an neach fa leth no phenomena Rudan, ach a 'feuchainn ri sin a chomharrachadh no uidheaman eile, amasan, ag adhbhrachadh, dòighean cleachdadh, adhbhar agus mar sin air.

Mar sin, tha ea 'fàs soilleir gu bheil a' mhòr-chuid cudromach airson a 'sgrùdadh an t-saoghail a tha san dòigh.

airgead a

Cognitive gnìomhachd feum air an uabhas fàs agus seasmhachd a thaobh ùidh, an uair sin san dòigh a bhios a 'cruinneachadh luath' togail eòlas air seasmhachd. Tha dòighean-eòlas gluasad bho inbheach gus a leanabh a dh'fhaodas a bhith glè eadar-dhealaichte, agus an t-airgead a bu chòir a bhith cho sìmplidh 'sa ghabhas, ach inntinneach. Tha am pròiseas cruthachadh bheachdan adhbharrachadh a dh'ionnsaigh an t-saoghail - tha an aonachd faireachail agus inntleachdail ann an eòlas da-rìribh.

Ro dheireadh an aois ro-sgoile phàiste a 'faighinn neo-eisimeileachd, cuid fèin-smachd agus fèin-smachd ann an obair aige, a tha comasach a chur an tadhal agus a' coileanadh, a 'lorg an dòigh freagarrach. A bharrachd air sin, is urrainn e fhèin a mheasadh air na toraidhean. Tha e cha mhòr stadadh a chopaigeadh gnìomhan inbhich, fiù 's uaireannan a' fàgail bho na tagraidhean air an cumail, a 'sealltainn an iomairt, làidir,-willed oidhirpean gus toraidhean a choileanadh. Feumaidh riaghladh fhèin agus a ghiùlan.

amasan

Leasachadh fiosrachail gnìomhachd de chloinn a tha a dhìth fad an dèidh sin beatha. Anns a 'phròiseas de bhith ag ionnsachadh a' phàiste bu chòir làn-Fledged inbheach neach comasach air mar a ghnìomhachd aca fhèin a dhaingneachadh agus cruthachail a 'tighinn gu an obair, a' tuigsinn nach eil ach an ùidhean agus feumalachdan, ach cuideachd an tiomnadh. Nas fhaide air foghlam, gu tur an crochadh air mar a leasachadh air na sgilean sin ann an kindergarten.

Cognitive gnìomhan sgoile - tha seo a 'foillseachadh a' phàiste fhèin gnìomhan, fèin-togail dàimh le luchd-teagaisg agus oileanaich. Aig aois ceithir no còig bliadhna de iomairt cruth-atharrachadh inntinneil gnìomhachd a bu chòir a bhith gu tur soilleir. Bha e mar-thà mothachail air comasan aca fhèin a 'brosnachadh iomairt, ùr chail, cruthachalachd.

ùine ro-sgoile

Chan eil seo cus ùine a 'breith na stèidh airson manifesting pearsantachd tha gu mòr a' mìneachadh e. Teaghlaich agus an coimhearsnachd a tha mun cuairt an leanabh, feumaidh a chruthachadh airson a h-uile h-soirbheachail a leasachadh inntinneil ghnìomhachd. Ciad eòlais le mun cuairt da-rìribh a 'gabhail àite ann an ionadan ro-sgoile a leanabh, gus an robh an co-mheas ris an eòlas a dh'fheumas a bhith air a chruthachadh gu socair, ach mean air mhean: cultarail agus eòlas eachdraidheil na ginealaichean roimhe a' tòiseachadh a thogail tràth ann an làithean òige. Leasachadh fiosrachail gnìomhachd ro-sgoile a 'chloinn bhon chiad latha de bheatha - na prìomh ri teachd soirbheachail ann an sgoil, a' cholaiste, ann an saidheans agus ann an gnìomhachas.

neo-eisimeileachd

'S e seo a' bhunait air a bheil e air a thogail a 'chòrr de beatha - lùchairt no bothan, an crochadh air neart na stèidh. Tuigsinn gu bheil a h-uile duine. Ach, a dh'aindeoin sin, inntinneil gnìomhachd Activity mean air mhean agus lùghdachadh mòr, mar a chithear bho na deuchainnean chloinne a tha ann an sgoiltean.

Fèin-riaghlaidh ann an eòlas neo-leasaichte, agus as cudromaiche buileach - a h-uile aig a 'faighinn an fheum airson fèin-sgrùdadh, tha a' chlann fada nas buailtiche a 'cleachdadh dèante foirmlean sin cuideachd a' gabhail ro ùidh, ain-deònach rudeigin a shoilleireachadh, a 'leudachadh agus a dhoimhneachadh eòlas, a' cleachdadh neo-eisimeileach a rannsachadh, a thaisbeanadh cruthachalachd.

Mion-sgrùdadh agus tuigseach

Tha a 'chlann aig aois ro-sgoile a bu chòir a bhith an comas -inntinn obair, a mhion-sgrùdadh agus a' co-chur an t-eòlas a fhuair. dòighean-teagaisg airson an adhbhar seo a tha a h-uile seòrsa, ach feumaidh tu a 'taghadh aon de na daoine a tha an crochadh air an cuid chloinne a' faighinn fiosrachadh as fharsainge achadh. Formation of inntinneil gnìomhachd a 'tachairt timcheall air sin. Sgoile a 'sealltainn far a bheil an dealbh a pheantadh ann an taigh fo togail, agus thathar ag iarraidh ag iomradh air an neach a dhealbhadh, a' mìneachadh e aidmheil.

Tha e a 'sgrùdadh as cudromaiche ceanglaichean is dàimhean: Carson a tha ann an neach-togail làimh, mar eisimpleir, trowel, airson a leithid crann àrd, carson a tha cho mòr an tigh, na h-uile a dh'fheumas e agus carson. Ma tha clann ag ionnsachadh a bhith ag aithneachadh eadar-dàimhean, gu greimeachadh air brìgh phenomena, a 'dèanamh an làimh dheis breithneachadh, an uair sin,' s dòcha, gus an t-ochdamh ìre na sgoile bidh iad a 'eil a leithid sin mì-thlachdmhor feòrachas, a ghabh àite o chionn ghoirid aig Moscow sgoil.

"Faisisteach Flying"

Elemental mion-sgrùdadh air ro-sgoile - a 'tòiseachadh phuing nas iom-fhillte, a tha gu tur adhbharach mion-sgrùdadh a' beachdachadh air an ceangal agus an dàimh eadar na diofar buadhan a thoirt iongantas. Anns an ochdamh ìre mi a 'cumail gu cunbhalach leasan ann an cultar na cainnte. Tha an tidsear Sheall leth-bhreacan den pheantadh Plastov "Faisisteach Flying" agus dh'iarr innse chunnaic na deisciobuil anns an dealbh. Clas airson adhbharan neo-aithnichte effaced. Nuair a bha iad air fàs fosadh urrainn dhuinn cur suas a 'chiad oileanach a thogail a làimh agus hesitantly ag ràdh. "Tha am balach, a rèir choltais Natsik Tha e coltach gu bheil rudeigin ceàrr, nach glaodhadh e, tha e ceàrr breugan ann an uaine, ann a murachadh mac phàrlain agus a' caoineadh. . Bha cù howls ris, dhuilich air a shon. "

Tha e soilleir gu bheil clann an-diugh - luchd-fulaing cunntasan goileam. Cò a tha an-diugh aig oileanaich airson nam Faisisteach? Nàiseantach, skinhead. Dè an gnìomh a-nis sin a 'comharrachadh a' ghnìomhair "itealaich"? Chan eil mi obrachadh a-mach goof. Carson crodh luidh e sìos an sin? Mar sin, cò aig a tha fios orra, tha iad an aon ge brith càite bheil iad ag iarraidh, cuairt. Plane ag itealaich air falbh gun duine sam bith ga thoirt an aire. Agus bliadhna de chloinn a 'peantadh mu rud sam bith nach eil air ais. Ged a tha a 'cheist nuair a Patriotic Great War, a h-uile freagairt. Cognitive gnìomhachd ann an rùm-teagaisg chan eil e daonnan a thoirt miannaichte toraidhean. Tha sgoilearan nach eil ceangal ri chèile pìosan fiosrachaidh a cha synthesized. Seach nach eil iad a 'faighinn gu leòr eòlas agus sgilean anns na bliadhnaichean ro-sgoile, nuair a bha iad ag ràdh a theagasg coimeas ann an coimeas, ann an coslas, an t-ionnanachd ann an cuspairean bunaiteach.

Ceistean is Freagairtean

Aig deireadh an sgoil leasan no leasanan ann an kindergarten a tha iomchaidh airson a 'fàgail mòran ùine airson a' chloinn a bhith comasach air iarraidh air a 'cruinnichte cheistean agus a' faighinn freagairtean dhaibh. Ma tha leithid de dh'obair air a dhèanamh gu rianail, a 'feòrachas clas no buidheann a tha a' fàs a-mhàin.

Smart-teagaisg a 'dèiligeadh ri ceistean gu luath, ach tha e reusanta: airson aon freagairt sa bhad, a' eile a 'dèanamh a' chuspair an ath sheisean, agus an treas fear a 'faighneachd a' lorg freagairt ann an seo no eile leabhraichean no leabhraichean mòr-eòlais, agus eadhon a chur air dòigh an co-fharpais - aig a bheil freagairt nas fheàrr. Rannsachadh neo-eisimeileach air fiosrachadh a tha tur riatanach. Gu dearbh, ann an uile ceum a tha a dhìth gus nach phàigheadh dheth na cloinne feòrachas agus ùidh anns a 'chuspair no iongantas.

ath-aithris

Airson an neart an dh'amalachadh eòlais, tha riatanach didactic prionnsapalan, oideachadh agus faireachdainnean - 'S e ath-aithris. Ann an dreuchd sam bith a tha a 'phrìomh rianail dòigh-obrach le diofar chruthan. Ath-aithris a dh'fhaodadh a bhith dìreach nuair a dh'fheumas tu sùil a thoirt air dè cho math 'internalized stuth - a thaobh a chaidh an cleachdadh ann an taisbeanadh de na stuthan. Mar eisimpleir, am pàtran a Faodar ath-beachdachadh anns an kindergarten.

As tric, an dòigh seo a chleachdadh ann an deireadh an t-seisean gus a 'daingneachadh an fhiosrachadh a fhuaireadh. Ged nach eil ea 'cleachdadh dòigh-obrach cruthachail gus an stuth seo, an seòrsa dh'fhaodadh a bhith na thoiseach-tòiseachaidh airson an eadar-ghluasaid gu nas iom-fhillte gnìomhan. Mar eisimpleir, an co-dhàimh an seachad mar-thà agus fhuair stuth ùr no gu tur neo-aithnichte, nuair a dh'ionnsaich a 'cuideachadh le bhith ag ionnsachadh a' chumantas.

sgoil

Bhon a chaidh an ùine a chur seachad anns a 'chlas ach glè bheag, làn oileanaich uidheamachadh leis a h-uile luath' leasachadh eòlas saidheansail dìreach do-dhèanta sgàth mòrachd am meud agus astar an leasachaidh. Airson foghlam chloinne a 'faighinn a' chuid as farsaing, agus an aithne nach eil a chall (no fhuair) am miann a dean às do na sgrùdadh air an raon eòlais, feumaidh sinn fìor mas ìomhaigh, nam measg neo-eisimeileach inntinneil ùidh agus dealas toraidhean.

Special taghaidh comhair an neach a tha an t-eòlas. Tha a 'chuid as motha leantainneach innleachdail a bhrosnachadh ann an amalachadh de reusanta agus faireachail ionnsachadh ann an sgoil, a' tòiseachadh bhon bhun-sgoil. Cor na h-seo a chruthachadh airson Tha e fìor chudromach, a h-uile neach-teagaisg a bhith a 'cumail gu teann còmhla riutha.

Leasachadh agus neartachadh fèin-eòlas

Tha an tidsear a bhith stèidhichte air inntinn gnìomhachd de sgoilearan a ghnìomhachd. Tha gach suidheachadh nuair a fuasgladh inntinneil gnìomhan a tha stèidhichte air rannsachadh neo-eisimeileach, guesses, a 'smaoineachadh leis a' smaoineachadh teannachadh, còmhstri eadar-dhealaichte dreuchdan far a bheil thu, feumaidh an co-dhùnadh a dhèanamh agus a mhìneachadh agad fhèin a sealladh.

Tha e cudromach an seo gus gèilleadh ris an ìre as àirde de leasachadh oileanaich, luchd reusanta, cho math ri bhith a 'cruthachadh agus a' cumail suas deagh fhaireachdainn fad an clas inntinneil ghnìomhachd. Bruidhinn ri oileanaich agus ri an neach-teagaisg air an deagh agus gnìomhach tonn a-riamh làidir adhbhar airson cur ri ùidh ann an ionnsachadh. Aonaich co-obraichean cruthachail chlas, a h-uile seòrsa de gheamannan foghlaim, agus gu h-àraidh an obair a trioblaid. Fìor feumail an seo amalaichte leasain.